发挥学生主体地位，让学生多参与解题活动和教学过程，启迪思维，点拨要害。教师还要把课本和资料认真地分析比较和联系归纳，使复习过的内容条理化和网络化，便于学生有序记忆、使他们把课本知识变为自己的知识、以不变应万变。
3、重视基础知识，加强能力训练。
高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。
生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。
这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？从什么角度考的？
为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在**？
我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。
4、注重对学生学法、解法和心理的指导
引导学生制定复习计划。基础好的同学，多做一些综合能力较强的题目，以提高自己的应变能力，争取拿高分；基础较薄弱的同学，以基础知识点的复习为主，保证不丢基本分；加强学生的学法指导与总结过程，作为教师，在高三复习阶段应明确告诉学生除掌握专题知识外，还应该静下心来把生物课本梳理一遍，加强和巩固对基础知识的理解掌握，及时解决有疑问的知识点，有问题不能拖。加强学生的自我归纳总结、及时反馈、及时纠错，总结解题经验的过程，探索解题规律，帮助学生养成规范表达的良好习惯，提高审题能力和解题能力，从知识点、解题思路、解题方法、解题技巧、应试心理等方面为高考做好充分准备；除此之外，由于高三各方面的压力比较大，学生时常会出现一些心理或思想方面的问题，我们要及时对他们进行疏导，以免影响学习效果。
二、认真备课，集思广益。
本组全体老师积极参加学校举办的各项教研活动，以及每周二上午的备课组活动，认真说课、评课、研讨练习、试卷、研究进度，教法、学法、研讨公开课、点评公开课，每个年轻教师每学期都要上二节同题异教课，每周听两节以上其他老师的课，在评课中大家畅听欲言，相互指出优缺点，并提出个人的意见和建议，各项教研活动都搞得有声有色，大家都觉得有收获。
三、不断学习、更新理念。
高三老师还经常在一起研讨新教材，关注新课改动问，了解最新知识，在教法、学法上多加**，把新课改的内容有机的整合到高三教学中，使高三教学始终走在教改的前沿。本组老师还经常到校外参观学习、相互交流、以相到促进共同提高。
四、点面结合，整体提高。
本组7个老师，以老教师为主，整体实力较强，承担高三年级15个应届班的生物课，全体老师认真上课，上好每一节课，认真对待，从没缺学生一节课，课后认真批改学生作业，认真辅导学生，解答学生疑难问题，通过努力，圆满完成了这半学期的教学任务，在高三几次阶段考试（月考、周测）中取得了显著的成绩，得到师生，家长好评。
五、教学活动完成情况：
一）教师方面：
1) 教研活动：每周二10:00——11:30
2) 备课组活动：每周二11:30——13:00
3) 集体备课：11:30——13:00
主要发言人：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松。
4) 听评课活动：周一至周五。
讲课人：邵晓云、张媛媛、肖松。
评课人：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。
5) 高考研讨讲座4次。
主讲人：王慧琴、王新强、张媛媛、肖松，并上交心得1篇/人·次。
6) 新教材研讨，并上交心得1篇/人·次。
主要发言人：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松。
7) 每周每位老师集体做一套高考题，并进行详细分析、剖析。并上交试卷。
参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。
8) 对学生的月考、周练阅卷并分析成绩。
参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。
9) 新课程改革理论学习：
参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。
10) 校园网信息传递与共享：
参与教师：张媛媛、肖松、邵晓云。
二）学生方面：
11) 月考、周练、限时练习。
12) 成立学生互动合作小组（主要集中在高三班和20班）
负责教师：王慧琴、王新强、张媛媛、邵晓云。
13) 生物电教片段**：
负责教师：肖松、张媛媛、邵晓云。
14) 学与考心理疏导。
参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。
15) 生物学习方法指导：
参与教师：王慧琴、王新强、何晓敏、张媛媛、肖松、邵晓云。
六、生活及其他方面。
本组全体教师团结协作，齐心协力，真诚对待，相互帮助，友好相处，特别是今年在分校，真正做到文人相亲。对组内和学校布置的任务，各位教师从不推诿，认真、高效地完成，取得了显著的成绩。
当然在总结成绩的同时，我们也清醒的看到，我们工作中还存在着很多不足，如对新课改的研究还不够深入，集体备课的层次还应进一步提高，个别学生的生物学科成绩还很薄弱，提高边缘生的方法等，这些问题我们在以后的工作中将大力改进，努力提高，为师大附中的生物教学贡献自己的力量。
高三生物备课组。
高三生物教学工作总结
综合网络 高中教师工作总结 高三生物复习策略与重点 高三生物第二轮复习策略与重点不是 炒旧饭 而是要在第一轮复习的基础上进行总结 综合和深化。第二轮复习要明确重点 难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把分散在各章节的知识点进行整理，以体现知识间的因果关系和整体性，即进行专题复习...
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2013 2014上学期。姓名马小平。科目生物。年级高三。马小平 2013.12.25 本学期我担任高三7班的生物教学工作，通过本人的不懈努力，顺利的完成了本学期的教育教学工作，为了把来年的工作做得更好先把本学期我在实际工作中的一些教学方法总结如下 新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆 重...
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三 改革课堂教学。从目前来看，复习过程中也应相应地把与高中内容无关内容淡化，突出与高中密切相关的内容。另外，应根据高考的要求，从教学内容和教学方法两方面对高三的教学进行调整 改革。1 复习内容的调整，应从以下几方面着手 a 加强学科内综合 这一调整的主要目的是引导学生将零散的知识点概括 综合 归纳形...