宿州市2012届高三物理教学工作指导意见（二）
高三物理第一轮复习是以单元、章节为体系，按照高考考纲的要求对所有知识点逐一排查，对每个物理概念、规律，不仅知其然，有的还要知其所以然，基本弄清了它的来龙去脉，但综合程度不高，综合运用知识解决问题的能力也不够强。希望在第二轮复习中，依据新的考试说明对复习内容稍作调整，能以专题复习为主线，对高中物理知识进行系统的归纳、梳理，突出知识的前后联系，构建好知识网络，以期达到遇见任何一个知识点都能立即联系起与之相关的所有知识、规律，最后再通过模拟训练，切实有效地提升学生分析、综合能力和应试能力。
为进一步提高高三冲刺阶段的复习效果，结合我市高三物理教学的实际情况，提出如下意见，供各校参考。
一、安徽2023年高考物理考试说明解读。
2023年是安徽省高考命题实施新课程方案自主命题的第四年，备受各界关注，在考试要求上也更与新课改贴近，更加重视对学生的创新能力的考查。2023年安徽《考试说明》坚持平稳推进、稳中求新的指导思想，物理学科考试内容、理综考试形式、试卷结构、难度值与2023年《考试说明》总体保持一致。在能力考查的方面有所提高，在知识的呈现上只是进行了局部的调整，基本保持一个连续性，力求稳步推进，适度创新。
1、 2023年安徽高考《考试说明》物理学科的内容变化。
1）考核目标与要求的变化。学习能力：删去“能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法”；应用能力：
增加“强调学生应用知识的能力”，“能运用几何图形、函数图象等进行表达分析” 改为“能恰当运用几何图形、函数图象等进行表达分析”；实验与**能力：例1由“2023年天津卷”该为“2023年广东卷”，例2由“2023年浙江卷”改为“2023年山东卷”。
2）对模块的分值进行了调整。物理学科考试内容包括物理1、物理2、物理3-1、物理3-2（电磁感应、交变电流）和物理3-4（机械振动、机械波、光）、物理3-5（动量守恒定律）等模块，没有变化。变化的是，物理-4和3-5模块的分值内容由去年的占总分的15%改变为20%。
3）考试范围和要求的变化。“质点、参考系”改为“质点、参考系和坐标系”； 弹力（弹性形变、弹性 ）”改为“弹力（弹性形变、弹性限度）”；力的合成和分解：“只要求能运用直角三角形知识进行计算和求解”改为“只要求运用直角三角形知识进行计算和求解”；删去“斜抛运动只做定性要求”的说明。
环绕速度”改为“第一宇宙速度”；“匀强电场中电势差与电场强度的关系”由ⅰ改为ⅱ要求；增加“平行板电容器的电容”为ⅰ级要求；“电源的电动势和内阻”由ⅱ改为ⅰ要求；“电阻定律”由ⅰ改为ⅱ要求；“电功率、焦耳定律”由ⅰ改为ⅱ要求；“能结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间变化的规律[\\sin ωt', altimg': w': 109', h':
23'}]的推导过程，其中ω是线圈转动的角速度”由ⅰ改为ⅱ要求；“正弦交流电的函数表达式、峰值、有效值”由ⅰ改为ⅱ要求；“单摆、单摆的周期公式（即[}'altimg': w': 87', h':
54'}]由ⅰ改为ⅱ要求；“横波的图像”改为“横波的图像（正弦波）”；介质的折射率（即绝对折射率）”改为“介质的折射率（即绝对折射率），[altimg': w': 43', h':
43'}]c、分别是光在真空中的传播速度和光在某介质中的传播速度）”；光的干涉，‘用双缝干涉测量光的波长”的实验原理：[λaltimg': w':
70', h': 43'}]改为“光的干涉”； 增加“光的颜色、色散”为ⅰ级要求；“动量、动量定理” 由ⅰ改为ⅱ要求。实验部分没有变化，仍然是12个实验：
8个力学实验4个电学实验。
4）题型示例的变化。选择题：例2、例3、例6、例8、例11、例12、例13、例14、例16、例17，18个例题换了10个；非选择题：
例1、例3、例6、例8、例9、例11、例12、例15、例16、例17、例18、例20、例22，22个例题换了13个。
2、关于考试的能力要求的理解。
在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识来鉴别考生的能力高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。这些能力要求是根据高等学校招生的基本要求，考虑中学生经过中学阶段的学习所能达到的能力程度来制定的，同时，还要考虑到高考中能够实现。
国家考纲中的能力要求：①理解能力；②推理能力；③分析综合能力；④应用数学处理物理问题的能力；⑤实验能力。实际这五个能力要求是中学阶段学习物理的基本要求，也是物理知识学习的基本内涵。
我省的考试说明在能力要求上做了一些修改，即学习能力、应用能力、实验与**能力三种能力。从近三年安徽高考试题来看，特别重视对学生学习能力的考查，这种能力在考试中的考查方式体现为对试题的阅读理解、归纳、总结甚至是知识再生的能力。（如：
2023年16题是关于宇宙起源的问题，题目很长，简介了科学家关于宇宙膨胀的一些研究成果，通读全题，若能抓住宇宙先是匀速膨胀后是加速膨胀的特点，就抓住了要点，若还能知道宇宙半径r和宇宙年龄t的关系曲线中，曲线的斜率大**明宇宙半径变化的快慢(这与位移—时间图像斜率的含义是相同的)，问题就迎刃而解。2023年的14题，要能根据摆球的运动现象总结出机械能守恒的规律，再运用这规律就能讨论物体沿光滑斜面或弧面下滑到底时末速度大小与那些因素有关。2023年第17题，要求考生用微元极限的物理方法来求解圆周运动和牛顿定律问题。
这类题可称之为“阅读理解题”，能有效的考查学生的学习能力。）
3、关于考试说明中水平层次要求的理解。
考试大纲》中对知识内容层次的要求是根据学生进入高等学校学习所必须具备的基本要求界定的，这种界定并不意味着所有的知识内容要求的能力层次都是最低的。至于试题是否超纲，关键看试题的解答所需要的基本物理知识是不是说明中明确要求的，而不是看试题的背景。关于考试说明中给出的考试范围和要求层次都是作为基本的参考，因为它们并不能确切地说明有关问题，知识间都是相互联系的，人为进行某种限定都是不恰当的，只要解决问题的所需知识在高中生所学知识和认知的范围内，都是可以的。
4.关注《考试说明》变化的部分，有针对性的复习训练。
从历年高考物理命题思路可以看出，高考试题都无一例外地反映出当年变化的细微之处，例如：《2023年考试说明》新增“研究一般曲线的方法”，出现了一道关于曲率半径的试题；摩擦力由ⅰ级变为ⅱ级，设置一道斜面受摩擦力的试题等。
针对2023年的考纲新增两个考点：平行板电容器的电容和光的颜色、色散，复习时要重视含容电路变化的分析与计算；加深对光的颜色和色散的理解，结合光的折射定律，要求学生熟练掌握红光比紫光在同种介质中波长长、速度大、偏折小，不易发生全反射等特点。
针对ⅰ级变为ⅱ级的众多考点，要逐一加强复习训练，例如：可以关注摆钟因摆长或地理位置（涉及万有引力定律）变化而引起的周期变化问题、可以关注利用单摆测量重力加速度实验及其创新变化实验等；让学生熟练推导交流发动机的电动势瞬时值表达式，加强有效值的计算练习；要像理解动能定理那样去对待动量定理，重视利用动量定理解决碰撞问题、导杆或线框在磁场中切割过程中速度的变化及产生的电量计算等问题；重视通过图像分析常见的几种电场的电场和电势变化；关注电路中电功率和焦耳热的计算，例如：恒定电路中电源的总功率、输出功率、内功率或纯电阻及电动机等有关电功率和热量问题、电学实验中涉及的有关电功率和热量的计算问题、电磁感应中涉及导杆（线框）切割过程中的电功率和焦耳热问题等。
5、关注基础，突出重点。
纵观近三年全国各地理科综合卷物理试题，力学和电学考点所占的比例均在90%左右，且保持相对稳定。像匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、抛体运动、圆周运动、天体运动、万有引力定律、动能定理、机械能守恒、动量定理、动量守恒、安培力、洛仑兹力、带电粒子的运动、电磁感应，这些都是物理学的经典，也是每年考查的重点。
二、2023年的高考物理复习建议。
高考后期阶段复习的时间短、任务重，加之考生的心理压力大，身心疲倦，因此这阶段讲求复习的技巧与策略显得尤为重要。
一）第二轮复习策略。
1、时间安排：2023年3中旬-5月上旬。
2、复习目标：专题训练，查漏补缺，突出主干，知识方法并重。
3、建议设置如下专题（各校可根据教学实际进行增删或整合）：
专题1.力和物体的运动综合问题(力的平衡、直线运动、牛顿定律、平抛运动、匀速圆周运动)；
专题2.万有引力定律的应用问题；
专题3.机械振动和机械波；
专题4.动能定理与机械能守恒定律：解决力学问题的三种途径；
专题5.带电粒子在电场和磁场中的运动：直线(匀速、匀加速、匀减速、往复运动)，曲线运动(类平抛、圆周运动)；
专题6.直流电路分析问题：动态分析、故障分析、含容电路等。
专题7.电磁感应中的综合问题：①导体棒切割磁感线（单根、双根、u形导轨、∠形导轨、o形导轨；导轨水平放置、竖直放置、倾斜放置等各种情景），②闭合线圈穿过有界磁场（线圈有正方形、矩形、三角形、圆形、梯形等），（有边界单个磁场，有分界衔接磁场）、（线圈有竖直方向穿过、水平方向穿过等各种情景）；
专题8.物理实验专题：①应用性实验，②设计性实验，③**性实验；
专题9.物理信息给予题(新概念、新规律、数据、**、图像等)：重在培养学生提取有效信息、构建物理模型的能力；
专题10.常用的几种物理思维方法；
要提高二轮复习的实效，还要努力把握好以下几个方面：
1）仔细研读考试说明，切实把握复习方向。熟悉考试说明中对ⅰ、ⅱ级难度的要求，把握复习的深度；明晰考试的内容与要求，把握复习的广度；关注考试说明中变化的部分，注意对已单独命题的课改实验区试题的研究（如山东卷、宁夏卷等），少做无用功。
2）选题要“精”，讲评要“细”。选题要“精”，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性。面对各式各样的模拟试题，首先要进行仔细的分析与甄别，在此基础上选取一些适合教学需要和学生实际的题目，采用拼盘的方式组织起来让学生练（尽量不要用成套的原卷）。
讲评要“细”，即重思路、善引导、做示范、细纠正。每次在讲评时，必须先对各题的得分情况进行具体的分析与总结（具体到每个同学的每个题的得分情况，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同时，要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的同学，要单独进行点评和指导。
3）突出主干内容，强化知识网络。在物理第二轮复习中，应打破章节限制，抓住知识的主线，对基础知识、主干内容进行集中系统地提炼、梳理，将最重要的概念、规律、知识间的联系整理出来，帮助学生在夯实基础知识的同时，构建好中学物理知识网络体系并存储起来，以便应用时可以顺利提取出来。
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