社会工作典型案例

超越自我，克服自卑情绪。

一．基本资料。

小张，女，2023年12月22日生，职校文化程度，未婚，无业。从职校毕业后，一直没有固定工作，目前与父母同住。

二．背景资料。

案主2023年从某职业技术学校毕业，专业是形象设计，在考试时，由于心里太紧张，考试没有通过。后来学校推荐案主去某超市做收银员，三个月后被辞退，之后又做过一个月服装专卖店营业员，就一直失业在家了。案主一向比较听从母亲的话，由于母亲经常催促案主出门找工作，造成她对母亲渐渐反感，与父母的交谈也逐渐减少，家庭气氛紧张。

案主本身性格内向，且在工作方面屡屡受挫，造成其内心失调，不自信，自卑感很强。案主目前整天在家无所事事，而且几乎不出门，自己也感到很苦恼。

三．主要问题。

思想观念：案主在就业过程中屡屡受挫，使她非常灰心，再加上自己刚参加的营业员上岗证考试没有通过，使她更感自卑。

性格问题：案主性格内向，不善交往。社区工作者在与案主多次交流过程中，许多事情都是母亲代其陈述，案主本人只是低头默认，很少交流，语言表达能力不佳，眼神中流露出迷茫。

就业技能：案主学历较低，又无一技之长，在当前竞争激烈的就业市场中，的确很难找到工作。

家庭关系：案主长期闲散在家，无所事事，父母对其有埋怨情绪，家庭气氛紧张。

四．问题分析。

1、就业观念：针对案主由于就业屡屡受挫，产生自卑情绪，社区工作者从改善就业观念入手，为她提供与社会接触的机会，使她认识到自身的优、缺点，增强其就业的自信心和积极性。

2、性格问题：针对案主性格内向，缺少与同辈群体的接触，生活迷茫，社区工作者认为可以让其参加团康等活动，增强她与同辈群体交往的能力，并及时地给予鼓励，使其性格开朗起来，更快地融入社会。

3、就业技能：针对案主学历较低，无一技之长，社区工作者认为如能解决就业问题，其许多问题可得到缓解。提高案主的劳动技能，使其适应社会的发展，是社区工作者的目标。

4、家庭关系：针对案主长期闲散在家，家庭气氛较紧张，社区工作者认为应与案主及其父母共同交流和分析案主产生问题的原因，及解决问题的方法，让母亲认识到自己事事替女儿包办不利于孩子的健康成长，应该改善与女儿的交流方式。

五、服务模式：任务中心模式和家庭**相结合。

任务中心模式认为，案主是有解决问题的能力和潜能的，因此在这一模式的运用中充分发挥案主本身的能动性。案主的主要问题都可以明确界定，依靠案主的努力可以解决这些问题，因此采用任务中心模式，为案主的**过程提供一个框架，以便更加高效地为案主提供服务。

案主与母亲的关系紧张，这一问题的解决可以运用家庭**，以改善母女的交流，使母女俩正确地对待案主的问题，共同朝着为案主解决问题的方向努力。

此外，本案例还可以邀请案主参加团康等团体活动，以增强案主对社区工作者的信任，增加案主与同辈群体接触的机会，加速案主自身的改变。

六、服务计划。

总体目标：协助案主改变就业观念，克服自卑感，增强自信心；利用社会资源，提供实践机会，提升个人能力；改善母女关系，改善案主内向封闭的性格，促进其更快融入社会。

（一）收集并研究资料，了解案主的生活状态、主要问题，建立专业关系。

（二）与案主进行交谈，改变其就业观念，助其认识到自身的优点和弱点，树立新的人生目标。

（三）与案主的母亲进行沟通，缓解家庭气氛，让其认识到事事替女儿包办，对女儿一味地埋怨，不利于孩子的健康成长。

（四）提供案主参与社会实践的机会，提高其动手能力。

（五）邀请案主参加团康活动，增强与同辈群体交往的能力，使其性格逐渐开朗。

（六）根据案主的个人特点和能力，提供就业机会，增强其自立能力。

（七）如果就业问题一时无法解决，那就帮助案主做好就业前的准备，鼓励她走出家门，寻找工作机会，结交一些同辈群体，使她能够独立地走向社会，而不是一味依靠社区工作者的服务。

（八）回顾整个过程，巩固几次服务的成果，对案主及其家人的努力予以表扬和鼓励，并做好跟踪服务。

七、服务过程。

案件**于“社区工作者发现”。第一次接触的方式是社区工作者通过**联系到案主本人及其母亲。案主母亲对社区工作者表示怀疑，而且拒绝社区工作者的服务，态度相当地粗暴。

但在她和案主收看了当晚电视台**的社区工作者专题节目后，主动来社区工作者点找社区工作者寻求帮助，由于社区工作者此时正外出走访，所以通过**约定下午上门服务。

第一节：首次面谈时，案主单独在家，社区工作者发现案主由于长期呆在家中，眼神已略显呆滞，对社区工作者的到来表现得非常拘谨，说话吞吞吐吐。社区工作者鼓励她说出自己的想法，当社区工作者聊到她的兴趣爱好时，她的话一下子多了起来，社区工作者顿时感到这是一个很好的切入点。

案主告诉社区工作者，她喜欢艺术方面，比如画画、手工等。2023年从某职业技术学校毕业，专业是形象设计，在考试时，由于心里太紧张，动作缓慢了些，考试没有通过。后来学校推荐她去某超市做收银员，三个月后被辞退，之后又做过一个月服装专卖店营业员后，就一直失业在家了。

案主表示，其母亲现在一直催促她出去找工作，使她感到很苦恼。

半小时后，案主母亲回来了，对社区工作者的到来表示了欢迎，态度与昨天**中的截然相反。先告诉社区工作者收看了昨晚的“社区工作者”专题节目，表示了对社区工作者的信任。然后主动对社区工作者讲述了一些女儿的情况，性格内向，不善交流，工作屡屡碰壁，心情不好，与父母的关系渐渐紧张等情况。

整个交谈中，案主母亲表现出了焦急的心情，希望社区工作者及时地给予帮助。

通过这次上门走访，社区工作者和案主及其母亲建立了良好的关系，母女对社区工作者社区工作者的信任度大大加强，并真诚、坦率地讲述了一些案主个人及其家庭情况。社区工作者在交谈中，发现了服务对象身上确实存在一些问题，认为应该建立专业关系，提供专业服务，给予帮助。

第二节：社区工作者与案主的母亲进行了交流，指出了她在日常生活中，教育女儿方式的不足之处。事事代其女儿包办，使女儿缺乏独立的空间，不利于案主的自主自立，过分依赖父母，不利于孩子的健康成长。

母亲对社区工作者的建议表示接受，愿意在今后的日常生活中注意这方面的问题。之后，社区工作者又向案主的母亲传授了一些家长与孩子沟通的技巧，其母表示愿意有所改变。

另外，根据案主的特点，社区工作者**通知了案主“营业员培训”的信息，案主表示愿意参加，并马上赶到社区工作者点来，带上了身份证、《劳动手册》和**，参加了营业员培训的报名。社区工作者感到，对于一个长期呆在家的青少年，能够独自来到社区工作者点办理培训报名登记，已经迈出了成功的一步，同时社区工作者也对案主给予了及时地肯定和鼓励。

通过这次服务，社区工作者看到了案主的母亲愿意改善与女儿关系的积极态度，对社区工作者教授的沟通技巧也能接受。案主表现出的求职心切的心情，让社区工作者意识到求职问题的解决，有助于缓解案主身上的其它问题。

第三节：案主来**询问营业员培训班的开班日期，社区工作者说会马上联系相关部门，给她一个明确的答复。通过与培训学校的联系，了解到由于培训的人数不满，可能还要过一段时间才能开班，但具体的开班日期目前还不能确定下来。

社区工作者认为，既然培训班一时还开不出来，那社区工作者就利用这段时间，让案主去参加社区“编织社”的劳动，不但能提供案主与社会接触和锻炼的机会，还能提高她的动手能力和与社会交往的能力。社区工作者把这个想法与案主进行了**沟通，案主回答表示非常想参加，并希望社区工作者尽快安排。

这次服务，社区工作者以“以人为本”的宗旨，提供了人性化、个性化的服务方式，并且充分利用了社会资源。

第四节：社区工作者联系了“手工编织社”及负责老师，并把案主的情况进行了简要的介绍，负责老师表示可以接收案主来“编织社”，社区工作者当即约定了带案主来“编织社”的时间。

第二天，社区工作者通知案主来社区工作者点，带她去“编织社”，在去“编织社”的路上，我们进行了交谈，了解到现在案主的妈妈能够让她独立地去办些事了，比如买东西，找工作，给她的压力也少了，不再像以前那样天天在她面前唠叨。社区工作者告诉案主要体谅父母的心情，平时多帮母亲做点家务。快到“编织社”时，社区工作者向案主讲述了一些参加劳动的注意事项，要礼貌、虚心、细心。

到了“编织社”，社区工作者为案主引见了负责老师，让她参观了“编织社”的作品展览室和工作环境，案主非常满意，表示明天一早九点就会来“编织社”参加劳动。

过了一天，社区工作者进行了跟踪，来到“编织社”，此时案主正在请教老师怎么编织花样，老师也手把手地教她，看到她全神贯注地样子，社区工作者由衷地为她感到高兴。

社区工作者认为，这次为案主提供的社会实践和锻炼的机会，符合案主的兴趣爱好和特点，发挥了她的特长，增强了她的动手能力，给她创造了与人交流的环境，有助于她性格的改善。

第五节：**通知案主近期社区工作者青少年社区工作者要举办一个“迎圣诞，送温暖”的联欢会，并告之这次联欢会将有16位左右的社区青少年参加，希望她能够加入。案主表示一定会来参加，并记下了具体的地址和时间。

活动当天，案主提前了10分钟来到了活动举办地点。在活动中，社区工作者设计了一些心理测试和互动的节目等，案主积极参与活动，并获得了“三等奖”，上台发表了自己参加活动的感想和新年愿望，她说：“我很高兴在今天的联欢会上结交了新朋友，我希望在新的一年里工作顺利，身体健康，也祝大家万事如意。

”这次团康活动，提供了案主与同辈群体交流的机会，她在活动中的表现，可以看出她有结交同辈朋友的愿望，也有改变自身的愿望。她的发言和表情，流露出了她的心声。案主第一次当着这么多人的面讲话，虽然还有点怯场，但社区工作者感到案主的心扉正一步步敞开，为她性格的改善和人际交往能力的提高迈出了重要的一步。

第六节：社区工作者通过**和案主取得了联系，询问她的近况，她告诉社区工作者她已通过了某超市理货员和巧克力专柜**员的面试，很开心，想找社区工作者聊聊。社区工作者看看窗外，天上飘起了鹅毛大雪，地上也积起了一层厚厚的冰雪，但想到案主如此主动的提出想与社区工作者沟通，充分地体现了案主对社区工作者的信任，社区工作者立即赶往案主家。

到了案主家后，社区工作者与她进行了交谈，她先跟社区工作者聊了上次参加团康活动感到很开心，结识的几个朋友至今保持着联系，希望以后有类似的活动能够再邀请她参加。社区工作者进一步问她还有什么收获，她说：“我感到现在自己的性格开朗多了，与妈妈的关系也缓和些了，我们之间的交谈次数也多了。

”接着，案主谈起了超市面试的情况，她已通过了理货员和巧克力专柜**员的两项面试。社区工作者为案主感到高兴，通过自己的努力，她已能独立地走向社会，社区工作者对她的改变给予了充分地肯定和鼓励。

这次服务，反馈给社区工作者的信息是，通过社区工作者的帮助和案主自身的努力，她在就业观念、家庭关系、性格方面都有所改善，并且可喜地看到她已能够独立地走向社会，体现出了积极向上的精神面貌。

第七节：案主目前的主要问题已经得到了缓解，并朝着好的方向发展，社区工作者认为可以结案，并制定了跟踪服务计划。

八、服务评估。

案主的自卑情绪得到了改善，性格也渐渐开朗，与母亲的关系趋于缓和，还能够主动出门找工作，整个人的精神状态与接案时相比，有较大地改变。社区工作者认为，此个案比较成功，其中有三个方面起了较大的作用：第一，社区工作者与案主及其家人进行了多次交流，并能够把案主的问题放到家庭、社会层面上考虑；第二，对案主的改变不断地给予肯定和鼓励；第三，团康活动的参加，使案主性格的改善和人际交往能力提高跨出了重要的一步。

九、个案反思。

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