xx区义务教育优质均衡发展促进工程推进近半年，我们的特色学校建设、校长领导力提升工程、名师培养工程也已在紧锣密鼓的一系列活动中推进。现小结如下：
一、 回顾。
1、 学习，打开思维。
自项目工程启动以来，北师大专家先后带给我们十余场讲座报告，从国际视野理论介绍到国内先进经验做法传递，理论加实践，把我们从旧有的思维方式中拉出来，作为学校的掌舵人，我们清醒地认识到特色学校建设的意义所在。厘清了学校发展规划、学校文化建设、特色学校建设之间的内在联系，尤其是明白了特色学校、学校特色、特色项目之间的区别，特别是在全校上下达成了共识，那就是依托本次特色学校创建，全面提高教育教学质量、在实现教育均衡发展的基础上，全面打“情智教育”品牌，创建一流的特色学校。
在学校，我们给教师发放关于情商、智商、情智教育的相关资料进行认真学习，如肖川教授的《教育的智慧与真情》等，并撰写阅读笔记，组织读书交流活动，使全体教师对学校办学特色有更多的认同，更深的了解。
我校还特聘了山西大学刘庆昌教授作为特色学校发展顾问，进校对全体教师、部分家长进行理念解读，使大家对理念有了更加清晰的认识。
2、 碰撞，内化理念。
半年的项目运作，我们进行了多层面、多形式的碰撞。有专家和校长的摸底互聊；有专家对各校方案汇报的点评指导；有走进京城学校和北京校长的互动交流；有校长和本校领导的研讨交流；有全校教师对理念的内化互商；有本校教师对“情智教育”“情智课堂”“情智教师”“情智活动”的分享交流……从上至下、从下至上的碰撞，在对学校特色方案修订过程中，我校上下全体做到了了解、理解、修订方案，积极落实方案。
3、 考察，拓宽思路。
在走进北京小学考察的过程中，在与京城校长的交流中，我们办学的思路拓宽了，信心增强了。翡翠城小学和我校一样同属于小区配建小学，在张文凤校长的带领下，不断摸索特色创建之路，短短五年时间，已成为一方名校，给我很大鼓舞。特色学校建设不是一蹴而就的，需要不断思索，苦心孤诣，需要长期的积淀与努力，只有善于“坚守”敢于“实践”的人，才可能等来梦想成真的一天。
4、 实践，完善方案。
项目工程开展以来，我校在原有基础上，加大了实践探索的力度。
情智课堂”实践研究如火如荼——两轮情智课堂实践活动，教师们反复研讨、揣摩，什么样的课就是我们心目中的情智课堂？情智课堂应该有哪些特征？在两**讨论之后，大家初步勾勒出了本学科情智课堂的模样：
语文学科的“情智课堂” 主题思想：语文课，既要有浓浓的情，也要有深深的思；既要有激情澎湃的课堂，也要有思绪万千的沉寂；既要有真情意切的流淌，也要有思维火花的迸发。 具体流程：
入情入境——触情导智 ;整体感知——萌情启智； 深研细品——生情凝智 ;主题升华——融情润智 ;读写结合——抒情淌智 。英语的情智课堂轮廓：“以情促智，情智交融”，在热身入境、感知体验、随学随练、当堂检测和情感提升五个环节中以学生的情为激发点，用情促进知识的学习，情智交融着，即让学生在真实的有趣的活动中学习知识，最终将他们的情提升到一定的高度。
我校的情商训练校本课程正在尝试开设，全校一致认为这门课程的开设很有现实意义，对孩子一生的健康发展具有不可估量的作用。同时也得到了家长的高度认同。
情智活动丰富多彩。本学期的“情智艺术节”历时三个月。广大师生投入了极大的热情。
分别进行了歌舞、乐器、橡皮泥、曲艺等项目的展演，孩子和家长们认真准备，广泛参与，创造了浓浓的情智艺术氛围。
二、 体会。
1、 走出去，很必要。
京城学校的考察，使我们对照先进发达地区寻找差异，对自己有了比较准确的定位。
2、 引路人，挺关键。
刘永胜校长的指导点拨有高度、有深度、有宽度，确实是项目工程负责人的不二人选。
3、 换脑子，是根本。
只学习不更新肯定是不行的。只有当理念进入大脑并与之形成共鸣，唤醒切身感受才会走出以往的定势教育。
4、 付行动，见成效。
架子搭得再好，不去实践，不付诸行动，只能是纸上谈兵。在行动中发展思路、完善规划，路才会走的更稳、更远。
三、 建议。
1、 专家找准学校发展“生长点”
北师大安排的小组指导校长对各校的了解仅限于一个方案，对学校基本情况缺乏深入细致的理解，而且以一对六，这样的指导效果不容乐观。
2、 导师因地制宜提供“服务”
建议项目领导组根据各校情况，确定层次不同的导师，针对性提供指导服务。一对三或一对二最好。
3、 提供菜单式服务，各校认定挂职学习“单位”
下一步的校长挂职学习，建议项目领导组选定一批学校，提供资料，由校长们自愿选择与自己相匹配的学校，可能效果更好一些。
4、 灵活机动组合小组，更大范围促进交流。
已分的五个小组，学校搭配有大有小，有城市有农村，这样组合有一定的合理性。建议不同时期或不同内容时，重新组合，促进更大范围的校际交流互动。在教育局的正确领导下、在北师大专家指导下，我校扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，我们深深体会到，创建特色学校，是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措，需要我们传承、创新。
一、传承。中国教育学会会长、著名教育家顾明远说：“何谓特色，顾名思义，是指不同与一般，不是平平常常，而是要有创新，具有个性，而且这种个性能够形成传统，代代相传。
”在去年8月27日聆听完刘校长专题讲座后，我们对特色校建设深刻的认识到：学校办学特色的形成是一所学校文化的生长过程，能够引领全校教师群体的价值认同，能够使学校的管理、教育教学实践活动有方向，不是简单的学校组织的各类主题活动、特色活动，而是一种文化、一种延伸、一种提炼，是学校发展的着力点，是为学校品牌生成及发展提供的有力的支撑和保障。有了这样的理解，水工学校特色校建设首先秉承了传统。
一)传承工作作风。
水工学校创建于2023年，五十余年办学之路是艰难曲折的，但是，当我们回首凝视时，依然要感动和值得欣慰的是这所学校几代教育工作者心载肩抗的民族责任感，并以此而生成的无私奉献的品行和 “用心做教育，用爱教学生”的坚韧执着精神，在这片土地上，点点滴滴的奉献精神，兢兢业业的求实求是精神。无论是我们的老师，还是学生，每一代人都把这里当成了萌发理想，生成希望的乐园，无论是办学条件的落后还是先进，我们完全可以置信的是，每一个水工人都在一点一滴，像晶莹的水一样，呈现自己的纯洁和剔透，彰显自己的明亮和光润。正是坚守这样的精神，水工学校一点一滴茁壮成长，不断发展壮大。
在制定特色校方案时，我们本着学校的这种精神，借“水文化”的涵韵，提出“若水文化，浸润教育”特色建设的设想，旨在努力为学生创造一个平和、包容、博大、开放、自然的成长环境，给所有孩子打下身体健康，阳光向上，乐于学习的基础，并以此为依托，确立了学校的办学理念及三风一训。
办学理念：浸“真善美”，润“心德行”，为每个孩子健康成长奠定良好的基础。
水工校训：上善若水博学远志。
水工校风：平和包容博大开放。
水工教风：潜移默化润物无声。
水工学风：滴水穿石积水成渊。
办学思路：借“水文化”的涵韵，汲取“水品性”之精髓，润根养性，追求优质发展。
二)传承特色项目。
20xx年9月，在《xx区中小学特色学校创建实施方案》的引领下，我校因校制宜，将葫芦丝课程引进课堂，确立为我校的艺术教育特色办学思路，形成了自己的教材和教学方法，以此为题的校本教材《葫芦丝》获得山西省校本教材评比一等奖，培养的学生也多次在省市区乃至全国的比赛中获奖。这是我校的百人葫芦丝在演奏。几年来葫芦丝课程已经深入学生之心，也得到了家长的喜爱和认可。
上学期，在原来。
五、六年级开设葫芦丝课的基础上，在四年级也开设了葫芦丝课程，现在学校。
四、五、六年级每班每周一节葫芦丝课程。为了配合这项工作，我校聘请李伟老师每周来学校工作半天，并且为学校每位**教师购买葫芦丝乐器，在每节**课上开展教学。特别让我们高兴的是，上学期我校新分配的**教师学的是竹笛专业，下学期，我们计划在。
三、四年级开设竹笛课程。
三)传承校刊、校报、校歌。
学校的校报《校园风》已经创办两年半，每月一期，已出版28期；教研刊物《水工教研》以及学生作文集《新芽》，也都发行了两年。
另外，我校编写的《**规释读》和《经典诗文诵读》两本校本课程也获得山西省校本课程二等奖。上学期，我们利用周三午读时间开展“讲经典见行动”活动，学校老师轮流讲，学生结合每周所讲内容背诵、实践，效果特别好。
校歌《雏鹰之歌》由前任王小平校长填词，我校**教师谱曲完成的，校歌旋律优美，节奏明快，激人奋进，反映了水工学校五十年的优良传统。
二、创新。在准确把握学校传统基础上，我们对学校各项工作进行了整体的思考与实践，结合学校实际，开始创新，整体推进。
一)创新行动的方向标——群策群力全员参与特色校方案制定。
水工学校特色校方案形成记事表。
时间会议名称讨论主题大家建议。
8月30日行政会议学习《xx区均衡发展促进工程实施方案》 1.专人负责。
2.重视这项工作。
3.学校各项工作围绕这项工作开展。
9月3日行政会议学校如何开展特色学校建设工程 1.发挥全体教师智慧，群策群力。
2.行政领导要先理解，领会。3.做好宣传发动工作。
9月6日全校教工大会学校如何开展特色学校建设工程全体教职工参与“水工梦·我的梦”活动，全体参与到学校发展建设中。
9月份多方座谈走访，确定特色校建设目标。 在现有基础上，如何定位学校特色校建设方向。 学校中层：自信教育。
退休老教师：传统文化要传承。
教研组长：养成教育。
专家：立足本土文化，开展“浸润教育”
9月30日行政例会确定方向本土文化浸润生命。
10月8日校长执笔，特色校方案初步形成。
10月24日长治路小学，校长汇报特色校建设方案，刘永胜校长进行点评，给予高度评价，同时也提出整改意见。
10月—11月全体中层结合学校特色校建设方案，思考自己工作思路，完成各口建设方案。
11月19日—25月校长在北师大学习，通过专家讲座，进校学习，不断完善方案。在与专家面对面活动中，得到彭兴江专家指导，将办学理念进行简化，使之更贴合小学生的实际。
12月—1月校长参加北师大校长高级研修班学习，收获很大，对学校特色校反感重新进行思考，定位，将“本土文化浸润生命”更改为“若水文化浸润生命”使之更加切合“浸润教育”的主题。
12月16日—23日在全校教师中进行宣传，全体教师献言献计，完成方案意见征集，共收到建议23条，采纳10条。
1月6日—10日结合每位中层的方案以及全体教师的建议，再次对方案进行完善，将特色校建设实施措施完善为七个方面，水工学校特色校建设方案基本定稿，再次上交。
20xx年1月18日教代会再次通报学校特色校建设方案。 全体教师通过。
20xx年2月24日石校长再次完善特色校建设方案，将校训更改为“上善若水博学远志”。
小学特色学校建设工作总结
3 制订多项管理措施，确保活动深入持久开展。为促进经典诵读活动的有序有效开展，学校成立了硬笔书法领导小组和考评小组，制订了 硬笔书法工程实施方案及考级办法 定期对各班的硬笔书法活动情况予以督促 检查 评估，并列入班主任年度考核。此外还规定每学期举行两次全校性的硬笔书法比赛，对写的好的学生张榜公布并予...
小学特色学校建设工作总结
最新发布的 小学特色学校建设工作总结 的详细范文参考文章，好的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里。小学特色学校建设工作总结。仁里集镇中心小学。回顾20xx 20xx学年度，我校在教育局的正确领导和大力支持下，扎扎实实开展特色创建工作，在具体实践中，遇到了很多问题，克服了很多困难，取得了明显成...
小学特色学校建设工作总结
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