11、判断题：数学书表面的直角比黑板上的直角小。
错因分析：学生对于直角的概念不够明确，12、画一个有直角的三角形。
错因分析：学生在连续学习角的基础上，惯性认为一定画直角。部分学生对三角形与角的区别不注意。
错因分析：学生在做题中审题不清，对加法与乘法的区别有些模糊。
14、补充口诀：五五（ 二五 ）
错因分析：学生说的比写的快，把中间的“十”跳过。
错因分析：学生把乘法与加法的意义混淆，写成5×5
个4相加，和是多少？
错因分析：学生看到“和”就认为是加法。
17、小白兔一共有几只？小灰兔一共有几只？两种兔一共有几只？
错因分析：学生学习了乘法以后，求两种兔子的总数时只考虑乘法。
18、得数是6的乘法口诀。
二三得六） （三二得六）新课标第一网。
错因分析：学生学习了乘法口诀以后，相对于乘法交换两个因数交换，也就认为乘法口诀也可以交换。
19、 把下面的加法算式改写成乘法算式。
错因分析：学生对于2+1部分知道要凑成3，但往往多数了一个3。
20、一共多少元？
5角 5角 5角 5角。
元。错因分析：学生对于人民币的单位不去注意，不加思考直接写入20元。
有几条对称轴？
学生认为是4条。
错因分析：学生受正方形有4条对称轴的影响。
22、第一行：
第二行：第二行画的是第一行的4倍。
错因分析：少数学生对于倍的理解不够深，看见4就把第二行画4个五角星。
23、鞋子每双7元。
错因分析：学生看到第一行中后，不仔细审题。认为这样的顺序填写了第一行。可见学生的审题能力需要进一步培养。
24、得数相同，但口诀不同。
错因分析：学生看到两道乘法算式，考虑二八十六的两道乘法算式。对于题目中“口诀不同”这句话的要求学生忽视。
25、想一想，括号了最大能填几？
错因分析：学生只考虑可以填的数，对于是否最大考虑不到。
26、 列式计算。
3个8的和：用加法算（ ）用乘法算（ ）或。
8的5倍：（ 或。
8和7的和：（ 或。
错因分析：有些学生看到和就用加法计算，也有些学生最近学习乘法，所有题目全用乘法。需要培养学生审题能力。
27、你知道它是几吗？个位、十位上的数相加正好是10。是7与一位数相乘的积。
错因分析：学生对于符合两个条件的数考虑不够周到。对后半部分的要求不理解。
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28、用三个数字，可以组成（ ）个不同的两位数。这些数中，最大的是（ ）最小的是（ ）
错因分析：学生对于0的处理不正确，把0放到了首位。
29、长方形有（ ）条对称轴，圆有（ ）条对称轴。
错因分析：学生把长方形与正方形对称轴的数量混淆，圆的对称轴学生记忆深刻。
30、你的食指的宽度是（ ）厘米。
错因分析：对于食指的宽度学生直观能力不足，也有少数学生把宽度看做长度。
31、下面的图形由（ ）条线段围成的，共有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
错因分析：对于长线段中包含着的**段学生容易忘记数。角也有相同的情况。
32、一共有20人参加比赛，李志也参加了。他和每个参赛的同学都握一次手，他一共要握（ ）次手。
错因分析：学生看到数量大时，有些慌神。把李志当做第21个参赛同学。
33、用5和9这两张卡片，能摆成（ ）个不同的两位数，他们分别是（ 和 ）错因分析：两张卡片与三张卡片不区别，不加思考当三张卡片使用。
34、三个人见了面互相握手，他们一共握了（ ）次手。
错因分析：学生对于“互相”理解不够，握手与先前的互相赠送礼物数量混淆在一起。
35、小春有2张2角的、5张1角的、1张5角的人民币。他要买一枝5角钱的笔，有（ ）种付钱的方式。
错因分析：付钱的方式不够全面，漏掉部分方式，可见学生的有序思维需要进一步培养。
37、小红有3件上衣和2条裤子，她一共有（ ）种不同的穿法。
错因分析：少数学生上衣与上衣配一套，裤子与裤子配一套。
个5可以说成是（ ）的（ ）倍，4的7倍也就是（ ）个（ ）
错因分析：倍数与乘法的意义还不清晰，导致几个几与对应的几的几倍理不清。
39、写出4个积是24的算式。
错因分析：“算式”、“口诀”、 读作”三者的关系有点互相混淆。
40、填上单位名称。一本练习本卖5（ ）玩具飞机卖7（ ）姚明的身高226（ ）上海东方明珠电视塔高468（ ）
错因分析：对于身高学生已经基本掌握，知道226米对于人来说是不切实际的，但遇到上海东方明珠电视塔高468就有些措手不及了，对电视塔心中没有表象。
41、三角形图中有（ ）个角，（ 条线段。
错因分析：学过“角”后学生把“三角形”与“角”混在一起。
42、小明等4人，每两人之间进行一场比赛，他们一共要进行（ ）场，光小明自己要比赛（ ）场。
错因分析：学生对于“光小明自己要比赛（ ）场。”不理解。
43、两个加数都是6，和是（ ）两个因数都是6，积是（ ）
错因分析：学生把加法与乘法的名称混在了一起。
一、填空。1．可写成乘法算式读作它表示还可以表示口诀。
2．6个8表示（）的（）倍，3的4倍表示（）个（）。
3．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们之间相差（）。
4．一个角有（）个顶点，（）条边。
5．长方形由（）条线段围成，它有（）条对称轴，（）个角，（）个直角。
正方形有（）条对称轴，五角星有（）条对称轴，圆有（）条对称轴。
6．小明和小敏是邻居，他们家的距离约为26（）。填长度单位）
7．比26多47的数是（），92比53多（）。
8．由这三个数字组成的两位数有（）种，其中最大的是（）
由这三个数字组成的两位数有（）种，其中最小的是（）
3个小朋友，每两个人握一次手，总共要握（）次。
二、判断。1．3个5相加可以写成 。（
2．三角板上的直角比数学书上的直角小（）
4．两个数的积一定比这两个数的和大。（）
三、选择题。
1.下面算式中表示的意思是4个3相加的是（）
a．4+2．下列算式的得数最接近50的是（）
a．39+14b.59 -10c.28+24
3．图形中有几个角，几个直角。（）
a．61b. 63c.71d.73
四、列式计算。
2个5相加的和是多少？2和5相加的和是多少？因数是2和5，积是多少？
注意点：1、画直角时要用尺子上的直角画，并标直角记号2、对称轴：虚线，长一些，尺子。
3、统计图里面要一个一个对应涂色。4、解决问题：算式，竖式，单位，答。
二年级数学上册错题集 一
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五年级数学上册错题集及分析
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