国学经典诵读解读教案二年级第四单元

发布 2020-12-25 04:25:28 阅读 8374

二年级3班国学经典诵读。

计划焦联群。

一、指导思想中华民族是古老的礼仪之邦,传统文化源远流长,博大精深。五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典,是对儿童进行教育的绝佳教材。传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命,实现民族振兴,培养一代新人,必须对儿童施以优秀。

的传统思想文化熏陶,进行经典诵读和国学启蒙教育,使他们能继承民族的优秀文化遗产,培养民族自信心和自豪感。扩大学生对传统文化和社会生活的知识面,力求对学生树立远大的志向、高尚的道德和正确的人生观,增强爱国主义情感和学以致用的能力,尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下,小学阶段显得更为重要。二、创建目的。

进行国学经典诵读,在人的一生中有非常深远的意义,儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典,会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果,可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格,会开启儿童未来创新思维的火花,从而奠定一生高远的智慧和优秀的人格基础,使儿童更文雅,更具文化气质。三、创建实施步骤。

1、形成富有鲜明特色的国学班级理念。

每一课都附上了相关古诗,并配以图画,分册学习,由浅入深,突出鲜明的主题:国学经典。让国学经典深入学生的心灵,师生形成共识,启迪学生心智,增强学生的诵读兴趣,形成鲜明的班级特色,为这个特色而努力奋斗。

2、营造浓厚的国学经典环境。

环境具有潜移默化的教育功能,班里的一墙一角,晨读和上课预备,都突显一个鲜明的特征:国学经典。让国学经典无处不在,无时不有,既有无声地熏陶和感染,更有有形地引导和教育,处处凸现中国传统。

文化的魅力,让班级书香盎然,国蕴飘香。3、每学期有计划有选择地完成国学经典诵读任务。

学生在诵读国学经典中增强语感,感受国学经典精华,奠定语文基础。在记忆的**时代,增强经典储备,从而扎下语文水平厚实功底。本期在内容的选择上进行了认真拣择,使入选的典籍和诗文都含有积极意义,除了儒家典籍,也包括道家和释家的部分论述。

经、史、子、集也都有涉及。

4、每天晨读抽出二十分钟背诵国学经典,定期进行经典解读,每天中午的课前预备进行国学经典诵读。将背诵国学经典规定为学生作业的一项,做到有布置有检查,把活动落到实处。

5、适时举行国学经典特色班级的少先队主题活动、国学经典特色班级升旗仪式汇报表演等等活动。

二年级3班经典诵读计划表。

通羊一小时间:晨读时间8:15—8:35年级:二年级3班。

周次诵读内容完成情况。

---第四单元:立志贵恒篇导言1第一课:立志向学,渐入佳境2第二课:松柏耐寒,匹夫有志3

4第三课:滴水穿石,贵在坚持5第四课:竹石第五单元:勤奋坚毅篇导言---6

7第一课:锲而不舍,金石可镂第二课:游必有常,习必有业89第三课:君子求学,学有五境10第四课:长歌行。

第六单元:善良真诚篇11导言---12第一课:君子好善,亦乐人善第二课:为人诚信,行于天下13

第三课:折柳寄春,朋友情深14

第四课:与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛151617

立志贵恒篇第四单元:

活动目标:、能正确、流利、有感情地朗读经典片段,背诵经典。1、能感受经典中营造的意境,能从中感受到作者对生活的热爱。

2、充分发挥学生的想象力,并在课堂中培养学生的合作精神。3活动方式:朗诵经典、说意思、谈感受、明道理4课时课时安排:

活动过程1第一课时渐入佳境立志向学。

教学过程:一、导入新课人贵有志,是中国相传已久的格言。立志很重要,坚守志向的恒心更重,让我们一起高声诵读“立志恒贵篇”同时,要。

让我们从现在开始,立下志向。学习做一个志向远大而勇敢坚强的人。二、初读经典,读通经典。

、指名读题。

目,释题,简介孔子。1

2、同桌互读经典原文三遍,要求读准字音,读通句子。、师范读,指导诵读经典。3

三、再读经典,读懂意思1、小组合作,结合注释和原文意译,交流理解经典意思。

2、师生合作古今对译,检查学情,相机释疑。

四、阅读简要评述,讨论:阅读这篇课文后,你有怎样的感受?1、生交流,汇报感受。

2、师总结:人们不仅将孔子的话作为一种标志,而且也将孔子对每一阶段的概括作为一种人生的境界,鞭策自己,努力奋进,不断攀登。五、拓展:

1、看故事《司马光的警枕》,进一步理解立志的重要性。

2、交流:从司马光的身上你明白了什么道理?(立志,从少年开始。)六、指导诵读,尝试背诵。练习背诵——指名背——齐背。

六、作业:1、背诵经典片段。

2、收集有关的励志故事。

第二课时2松柏耐寒匹夫有志教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

1、背诵第一课,引入第二课,齐读课题2、解释“匹夫有志”的意思。二、初读经典,读通经典。

1、同桌互读经典原文三遍,要求读准字音,读通句子。2、师范读,指导诵读经典。

三、再读经典,读懂意思。

1、小组合作,结合注释和原文意译,交流理解经典意思。2、师生合作:古今对译,检查学情,相机释疑。四、阅读简要评述,讨论:

对照课文,说说你懂得了什么?1、生交流,汇报感受。

2、师总结:大小、高矮、胖瘦、强弱等的差异可以清楚地区分,它们之间的区别却不是永恒不变的。意志的坚守是不可以放弃的。坚守志向,才能招生一切艰难困苦。五、拓展:

1、看故事《苏东坡岁寒三友》,讨论:为什么说“松树、翠竹、梅花是苏东坡最好的三位朋友”?

2、交流:你听了苏东坡的话,有什么感受?

六、指导诵读,尝试背诵练习背诵——指名背——齐背。

六、作业:1、背诵经典片段。2、背诵孔子的格言。

第三课时3滴水穿石贵在坚持教学过程:一、导入新课。

无论是生活还是学习,都要注意观察,都要注重积累。千里远的行程,不是一天就能完成。千里行程上的风景,不是一眼就能看尽。

要有毅力,要有细心的体悟,每天进步一点点,总有一天,信心会青睐我们。

二、初读经典,读通经典。

1、指名读题目,释题,简介《吕氏童蒙训》。

2、同桌互读经典原文三遍,要求读准字音,读通句子。3、师范读,指导诵读经典。三、再读经典,读懂意思。

1、小组合作,结合注释和原文意译,交流理解经典意思。2、师生合作古今对译,检查学情,相机释疑。

四、阅读简要评述,讨论:阅读这篇课文后,你有怎样的感受?1、生交流,汇报感受。

2、师总结:只要用心刻苦地学习,没什么不能做好。五、拓展:

1、看故事《老人捕蝉》,进一步理解立志的重要性。

2、交流:从老人身上,你明白了什么道理?(滴水穿石,贵在坚持。老人捕蝉,贵在苦练。)

六、指导诵读,尝试背诵。练习背诵——指名背——齐背。

六、作业:1、背诵经典片段。

2、收集有关的励志故事。

第四课时4竹石。

教学过程:一、复习旧知,导入新课。

1、背诵第三课,齐读第四课课题2、简介郑板桥。

二、初读经典,读通经典。

1、同桌互读经典原文三遍,要求读准字音,读通句子。2、师范读,指导诵读经典。三、再读经典,读懂意思。

1、小组合作,结合注释和原文意译,交流理解经典意思。2、师生合作:古今对译,检查学情,相机释疑。

四、阅读简要评述,讨论:读诗而未见画,郑板桥的诗歌表现了什么?对照课文,说说你懂得了什么?1、生交流,汇报感受。

2、师总结:这是一首题画诗。岩石是何等坚硬之物,而细柔的竹编竟能钻进岩石扎根,这需要何等坚韧的毅力才能破岩而入,又需要何等漫长的时日才能深立其中!

五、拓展:1、看故事《苏武牧羊》,讨论:你觉得苏武是个怎么样的人?2、交流:读了这则故事,你有什么感受?

六、指导诵读,尝试背诵练习背诵——指名背——齐背。

六、作业:1、背诵经典片段。2、背诵《竹石》。

国学经典诵读解读教案 二年级第四单元

二年级3班国学经典诵读计划。焦联群。一 指导思想。中华民族是古老的礼仪之邦,传统文化源远流长,博大精深。五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典,是对儿童进行教育的绝佳教材。传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命,实现民族振兴,培养一代新人,必须对儿童施以优秀的传统思想文化熏陶,进行经典诵...

二年级国学经典诵读内容

7 对于生活中的一些废弃物,我们可以从垃圾中 它们并重新加工利用。这样做不但能够减少垃圾的数量,而且能够节省大量的自然资源。13 以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星 包括围绕行星转动的卫星 矮行星 小天体 包括小行星 流星 彗星等 组成的天体系统叫做太阳系。2 如果我们想要设计一个合理 清洁的垃...

二年级国学经典诵读内容

第一部分三字经。三字经3第二部分 规。子递归13第三部分小学生必背古寺70首。1 江南 2.敕勒歌 3.咏鹅 23 4 风5 咏柳6 凉州词7 登鹳雀楼8 春晓 24 9 凉州词10 出塞11 芙蓉楼送辛渐12 鹿柴 13送元二使安西25 14 九月九日忆山东兄弟15 静夜思16 古朗月行 节选 1...