(人教新课标)二年级数学上册教学建议第四单元表内乘法（一）1
《表内乘法（一）》教学建议。
一、教学要求在学段目标第一学段中提出了经历数与代数的抽象、运算、建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，建立数感。
初步形成运算能力，发展抽象思维。
培养学生四能（发现问题、提出问题、分析问题、解决问题）。
让学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的四基（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）。
在课程内容中提出了结合具体情境，体会乘法运算的意义；能熟练口算表内乘法；经历与他人交流各自算法的过程，能运用乘法运算解决生活中常见问题，并能对结果的实际意义作出解释。
二、教学建议本单元是学生学习乘法的开始，遵循儿童已有的经验和认知发展基本规律基础上，提供大量同数相加的现实情境，架起加法算式与乘法算式之间的桥梁，突出乘法意义的本质，使学生更加明白乘法的意义。
在理解意义的基础上熟记 2～6 的乘法口诀，并能在实际应用中进一步领会四则运算的意义，积累解决问题的经验和策略，逐步形成分析问题、解决问题的能力。
同时为后面学习 6～9 的乘法口诀做好方法上上的准备，也是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
（一）通过情景图，提供丰富而生动的直观表象，使学生形成对乘法现实模型的认识，突出对乘法意义的理解（一）通过情景图，提供丰富而生动的直观表象，使学生形成对乘法现实模型的认识，突出对乘法意义的理解 1．利用生活中的素材，让学生列出加法算式，促使学生概括加法算式的特征，以此了解乘法产生的背景和学习乘法的必要性，沟通加法与乘法之间的联系，为理解乘法意义打下基础。
2．关注学生的直观经验。
组织学生进行多样的，有层次的活动中，让学生运用多种表征方式之间的相互转化，加强对乘法现实模型的认识，逐步提高学生抽象水平，深化对乘法意义的理解。
3．在活动和练习中，巩固相同数连加与乘法的关系，体会乘法是解决一类问题的模型，在算式比较和意义理解的基础上不断提升对乘法意义的理解水平。
（二）在生活情境中调动学生的的兴趣，通过解决问题体会乘法口诀的必要性，从而经历编制口诀的过程，掌握编制口诀的方法，在解决实际问题中体会乘法口诀的价值（二）在生活情境中调动学生的的兴趣，通过解决问题体会乘法口诀的必要性，从而经历编制口诀的过程，掌握编制口诀的方法，在解决实际问题中体会乘法口诀的价值 1．利用教材上生动形象的实物图，旧知引入，利用几个相同数相加的方法，调动学生已有知识和经验，了解得数的由来，为编制乘法口诀积累感性经验。
2．在点子图、乘法算式的基础上，组织学生抢答、汇报，让学生体会编制口诀的必要性，通过讨论、交流，比较等数学活动，逐步形成规范乘法口诀． 3．加强对学生记忆乘法口诀时，结合点子图的直观特点，再进行抽象练习，体会乘法口诀的应用价值． 4．强化乘法口诀与乘法算式的联系。
教师可借助点子图的模型，写出乘法算式和乘法口诀，将两者对应起来，在理解的基础上记忆乘法口诀 5．用多种方法加强对乘法口诀的理解。
利用教材呈现的实物图，运用新知解决问题的成功体验，再次让学生体验乘法口诀的价值，同时激起继续学习乘法口诀的愿望。
结合点子图、算式、乘法口诀相对照排列，感受编制乘法口诀的规律，体会特点，为后续学习做好铺垫。
（三）设计丰富、有趣有层次的练习，突出对乘法运算的合理选择和乘法口诀熟练运用（三）设计丰富、有趣有层次的练习，突出对乘法运算的合理选择和乘法口诀熟练运用 1．借助生动形象的直观情境，指导学生全面、有序观察，收集信息，能正确根据信息灵活选择运算的方法和口诀的运用，提高学生熟练运用乘法口诀进行计算的能力。
2．结合教材的现实情境，感受数据的特点，表征对情境的理解，积累感性经验，选择合适的方法解决问题。
能区分四则运算和乘法算式的运用方法，巩固对乘加、乘减式题运算的熟练掌握。
（四）帮助学生逐步学会数学思考和表达，重视培养学生的四能 1．充分利用教材提供的研究素材，关注学生对问题解决过程中的思维发展。
即学生是如何理解和认识问题，能否说明选择方法的道理，进行数学表达和对问题的分析，从而利用自己喜欢的方式，如情境模型、摆学具或画图等获得分析问题和解决问题的策略，不断提高分析问题和解决问题的能力。
2．在解决问题过程中，应鼓励学生用不同方法理解题意，逐步学会表达自己的思考过程，使具体的问题抽象为数学模型，再结合图用概括的语言表征数学问题，将自己对运算意义的理解以外显的方式表达出来，从而使学生经历实际问题与运算意义进行联系的过程，提高学生解决问题的能力。
（五）在丰富的数学活动中，初步培养综合运用能力。
让学生能根据运算的意义，熟练运用乘法口诀解决问题，通过检测学习效果，组织学生全面回顾自己的收获（五）在丰富的数学活动中，初步培养综合运用能力。
让学生能根据运算的意义，熟练运用乘法口诀解决问题，通过检测学习效果，组织学生全面回顾自己的收获 1．组织学生把所学的乘法口诀进行整理，分组交流，引导整理全面而有序，在交流中让学生从不同视角认识乘法口诀表，发现规律，沟通与乘法算式的联系，加深对乘法意义的理解。
2．设计一系列有层次的练习内容，全面检测学习的效果，巩固根据乘法运算的意义和乘法口诀在实际问题中的应用，在熟练掌握所学 2～6 乘法口诀基础上，激发学生进一步**的欲望。
3．注重学生自我反思能力的培养，组织学生会回顾自己的收获。
在练习和交流中，分享知识收获的快乐，让学生感受到学习的乐趣，同时也为学有余力的同学提供展示的机会。
新课标人教二年级数学上册教学计划
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人教新课标 二年级数学上册期末综合练习 四
人教新课标 二年级数学上册期末综合练习 四 班级 姓名 分数 一 填空。28分 第1题6分 1.在 里填上合适的数。2.如图中有 个角，其中有 个直角。有 条线段。3.填上合适的单位。1 我的身高约132 2 操场的长是200 3 妈妈每天工作8 4 一件衣服的 是50 5 100厘米 1 口诀 二...
2019人教新课标二年级数学上册期末复习卷
班级 姓名 分数 一 填空。14 1.笔算加法数位要 从 位加起，位满十，向十位 2.笔算减法数位要 从 位减起，位不够减，向 3.和 是长度单位，1米 厘米。4.直线上两点间的一段叫做 5.二年级同学参加合唱训练，一班去了18人，二班去了15人，大约去了 二 在 里填上 或 12 27 51 77...