四、教学重难点。
教学重点：千以内数的认识与表达、三位数学的加减法、用数学解决问题。教学难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施。
1.继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。
2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学。
3.引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。
4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
2019学年第二学期二年级数学教学进度表。
周次日期内容备注。
12/19~22一、复习与提高小复习②;分拆成几个几加几个几①;机动①。
225~3/3相差多少②;练习①;二、千以内数的认识与表达千以内数的认识与表达①。
34~10千以内数的认识与表达④。
411~15千以内数的认识与表达①;数射线(千)①;位值图上的游戏①;练习①。
518~22机动②; 三、时间的初步认识(二) 时、分、秒②。
625~29时、分、秒②;小练习(1)①;机动①;
74/1~3四、三位数的加减法整百数、整十数的加减法①;三位数加减一位数①;三位数的加法②。
87~12三位数的加法②;练习②。三位数的减法④。
915~19练习②;三位数加减法的估算②。
1022~28三位数加减法的估算①;小练习(2)①;机动②。五、重量(质量)的初步认识轻与重③;
115/2~3克、千克的认识与计算①;机动①。
126~10六、几何小实践东南西北②;角②。
1313~17三角形与四边形②;三角形的分类②。
1420~24机动②;七、整理与提高万以内数的认识与表达②。
1527~31万以内数的读写及大小比较②;解决问题①。
166/3~7解决问题②;巧算(2)②。
1710~14练习①;数学广场：列表枚举①;七巧板①;流程图(1)①。
1817~21期终复习。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1923~28考查与质量分析。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
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二年级数学下册教学计划。一 教材分析。这册教材包括下面一些内容 解决问题 表内除法 一 图形与变化 表内除 二 万以内数的认识 克和千克的认识 万以内的加法和减法 一 统计 找规律 总复习等。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的 活动或有现实背景的...
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二年级数学下册教学计划。李昌林。一 学情分析 本学期共有51位学生，男生31名，女生20人，在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置 图形 统计等方面的知识也...
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二年级数学下册教学计划。2016 2017学年度第二学期 一 班级概况。我班共有名学生，男生名，女生名，大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲 自主 独立思考 踊跃发言，按时认真完成作业，学业成绩稳定。但有个别学生自暴自弃，不能独立完成作业，成为学困生。在上学期的学业测试中，人合格，人不合格。因此，...