2019秋二年级语文期末考试质量分析

1、整体情况：

本班有学生84人，实考人数84人，总分4927,平均分59.4，及格人数为42

人，及格率50%

二、考试情况

1、从得分来看，基础知识教学较好。部分学生字词书写不正确。可见这部分学生平时进行的字词抄写，每天报听写，加深了学生对生字词的印象一般。

从按照课文内容填空上看，教学也注重了平常的语言积累，那些读一读，背一背，写一写的做法看似平常，却见没有实效，但今后坚持改正。

2、阅读能力的培养比较务实。学生具备了初步的自主阅读能力，对重点词、重点句、重点段感情很差，对片章具有了初步的理解分析能力。能够联系上下文，借助字典和生活积累，理解生词的意义，能够联系上下文写出词语的近义词，但对稍微灵活一点的题目却束手无策，归根结底还是因为平时训练地太少了。

三、存在问题：

1、从基础知识的得分率看来，失分率最高的是阅读部分。这学期紧抓阅读的训练，做得很不够。个别基础不扎实的学生，仍出现写错字，多一点少一点的情况，回顾练习，发现这些产生的错误都是该生在初下笔的时候就容易出现的问题，针对某些错别字，也让学生订正改错，考试中却产生同样的错误。

看来后进生对生字、词语的第一印象，在高年级，仍要老师牢牢把关才行。课文内容填空，也有一定的失分，可见对自觉性不够的男生有必要加强督导。

2、从这次阅读部分看来，总体来说学生的独立分析、解决语文问题的能力还有所欠缺，做题不灵活。

3、日常语文教学还存在一些薄弱环节，主要体现在三个方面：一是有少数学生没有将考试书写重视起来。学生的写字水平整体不容乐观，卷面不够整洁，读题不仔细。

二是作文教学还没有得到足够重视。从这次检测作文情况看，还存在不少问题，学生选材过于单一，思路过于狭窄，甚至有部分学生写离题了。

四、改进措施：

1、抓好课堂40分钟的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形，词义，并能举一反三，灵活运用。

2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。

3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。

4、进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。

5、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。