年级学习内容。
二年级。学科。
语文。章(组)
一。口语交际：注意说话的语气。
口语交际的教学要点是引导学生学会礼貌的交流，会使用恰当的语气跟人沟通。在这节口语交际课上，首先用一个实际情景导入本课，让学生不会停留在课本上，而是感受到生活中这些事情经常发生，从而紧密的与学生的实际生活联系在了一起。采用讨论谈话的方法，让学生动脑筋去思考如何解决问题，使学生在日常生活中碰到类似的情况会表达会解决，提高学生的交际能力。
把话语权交到学生手上，让他们充分的说，充分的表达，提高学生的自主性，让课堂教学以学生为主。在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。
二年级的学生不懂得说话的语气的重要性，这就需要教师的引导。利用举例来说明同样的一句话，说话的语气不同，产生的效果就不同，从而让学生明白，说话要使用正确的语气，并在生活中加以运用，学会为人处世。让学生知道，在口语交际中，不是说将话说出来就结束了，同样一句话，使用不同的语气效果是不一样的，所以我们要学会根据不同的对象，不同的语言环境，选取合适的语气。
这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。
1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。
3.明确说话时的语气要求，做到语气委婉不生硬，交流中避免使用命令的语气。学习重点：1.能够在跟别人说话时注意说话的语气，使用恰当的语气。
2.敢于在同伴面前表演，声音洪亮，语气得当。能在情境中对话。
学习难点：在交际中注意说话语气，真正做到语气恰当，内容清楚。讲授法、讨论法、情境教学法教师：多**课件学生：生字卡片一课时。
学习内容分析。
学情分析。学习目标。
学习重难点学习方式方法学习准备学习时数学习过程：
第一课时。一、启发谈话，导入新课。
俗话说：“一句话能把人说笑，一句话也能把人说跳。”你知道这句话是什么意思吗？学生自由畅谈。请欣赏情景剧：《小白兔的白菜》。
说一说为什么小兔不给小猪白菜，却愿意给小猴子白菜呢？
预设：小猪说话不客气。小猪对人使用命令的语气。学生自由交流。
导入新课：今天我们就一起来学习这重要的交际的注意事项——注意说话的语气。二、读一读。
1.说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。读句子，注意使用不同语气，效果也会不同。
2.读课本上的话，想一想这两种说法有什么不同的效果。学生自由表述。
（1）“我不是故意的。”和“对不起，我不是故意的。”这两句话有何不同？
试想一下情景，假如你不小心碰掉了同桌的书本。应该怎样说比较合适？学生自由表述。
引导区别：第一句话强调自己不是故意的，为自己开脱。第二句话强调抱歉，向对方道歉。比较而言。
第二句更注重了礼貌用语的使用。效果好。
2）“阿姨，请您让一下。”和“阿姨，请您让一下好吗？”这两句话表达的意思一样，但是第一句使用了命令的语气，第二句使用的是商量的语气，效果更好。
比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄较大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。三、练一练。
出示交际要求，温馨提示：
1.注意对方的年龄和身份。2.语言要文明，不用命令。3.不能生硬，语气委婉。学生可以根据自己的感受自由表述。四、选一选。
1.选择一种情况，试着解决下面的问题。
1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……2.小组自由交流。
选择内容，选择合作伙伴。准备开始表演。五、演一演。
1.根据提示演一演。学生开始表演。
1）声音洪亮，富有趣味。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）表演形象，表现大方。（4）语气恰当，效果理想。2.做文明听众。不要打断别人的表演。
3.评委自我推荐。邀请老师同学做最佳表演奖的评委。4.各小组代表依次上台发言。六、评一评。
1.我们的评委有明亮的眼睛和敏锐的听觉。您认为表现最好的同学请投他一票。学生评价完成后，请说一说评选理由。
2.颁奖。请评委宣布金话筒奖的获得者，奖励小红花或者其他奖励。七、课堂总结。
语气是有声语言的最重要的表达技巧。只有掌握了丰富、贴切的语气，才能使我们的思想感情处于运动状态，不时对通话人产生正效应，从而赢得交际的成功。
作业设计。1、在生活中练习运用正确的语气说话。
2、向身边的人请教：不同的场合该使用什么样的语气说话。
板书设计。口语交际：注意说话的语气。
1）妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
部编版二年级下册语文《口语交际注意说话的语气》教案
二年级语文下册教案课题。口语交际注意说话的语气。课时。日期。1 引导学生通过交流明白说话的时候使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。教学目标。2 通过学习，引导学生明白我们在与别人交流的时候，说话的语气不要太生硬，还要避免使用命令的语气。3 设置情境，引导学生能够用本节课所学到的知识，解决生活中所遇到...
二年级下册语文教案 口语交际注意说话的语气人教部编版
二年级下册语文教案 口语交际注意说话的语气 人教部编版。二年级下册语文教案 口语交际注意说话的语气 人教部编。版。口语交际 注意说话的语气 教学设计。教学目标 1.说话时，能使用恰当的语气，表达得体，能让听的人感到舒服。2.在不同的场景，面对不同的人物，能够通过沟通解决实际问题。3.通过情境演练，进...
二年级口语交际
一 口语交际。1 妈妈 小明，明天我们家要来客人，你想怎样做小主人？小明 妈妈 只让座还不行。小明 妈妈 帮客人倒茶，还有呢？小明 妈妈 真好，希望你能够照你说的做。2 妈妈 毛毛，今天学了哪一课？毛毛 今天我们学了 拔苗助长 妈妈 能给妈妈讲讲吗？毛毛 妈妈 你知道秧苗为什么都枯死了吗？毛毛 妈妈...