《我们成功了》教学设计。
教材简析：《我们成功了》（人教版课标版二上）是一篇体现申奥成功时欢乐、激动之情的讲读课文。北京申奥的成功，是整个中国的成功。
这次竞争是体育的竞争，也是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，国际形象的竞争。“我们赢了”不仅是北京赢了，申奥赢了，也是中国赢了，中华民族赢了。
教学目标：知识与能力：
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
过程与方法：
教师用福娃玩具导入新课，学习本课生字、词语。在掌握生字的基础上学习这篇课文，体会激动欢乐和自豪的感情。本课采用合作学习为主的教学方法。
情感、态度、价值观：
1、增强民族自尊心和自豪感。2、体验成功的快乐，感受集体荣誉感。
教学重点： 认识“功、奥、讯、传、约、聚、等”十四个生字。正确、流利地朗读课文。通过合理想象、感情朗读，体会成功了时的激动喜悦之情。
课前准备： 教师准备词语卡片，福娃玩具，奥运图标。
教学过程：一、创设情境自读识字
1、热情好客的孩子们：今天老师给大家带来了几位朋友，他们是专程来看望你们的，想知道他们是谁吗？出示福娃形象娃娃玩具。
2、认识他们吗？来跟他们交个朋友吧！
3、**歌曲《北京欢迎你》
年奥运会在北京取得圆满成功，喜悦之情感染着我们每个中国人，你们知道吗？早在2024年的时候，我们中国人就有申办奥运的心愿，可是直到2024年我们才梦想成真，经历了100年的等待和期盼，今天老师就带着大家一起重温我们申奥成功是那神圣画面，一起向世界欢呼：“我们申奥成功了！
”伸出小手跟老师一起板书。
5、齐读课题，读课题时，你带着怎样的心情去读呢？（激动、喜悦）
6、下面就让我们怀着这种心情来读课文吧！谁来告诉我们遇到不认识的字怎么办呢？
二、合作交流整体感知
1、同学们读书真认真，现在请同学们轻轻的放下课本，让老师看看你们读书的收获。
2、出示带拼音生字，瞧，我们的奥运志愿宝宝来了，谁来介绍一下他们？
3、出示去拼音生字，志愿宝宝来考大家了，谁来接受挑战？
4、出示火车生词，你们真棒！字宝宝这就要开启火车，带大家去我们的申奥现场，如果你读对了就快上车吧！（指名读）
下面让我们坐着字宝宝的火车一起来到课文中吧！按自然段顺序指名朗读课文，随时纠正读音，引导学生想想课文的主要内容。
三、词句引领读中感悟
一、第一段：
1）指名读第一自然段，想想你知道了什么？
2）什么时候，什么地方，申办奥运会成功了？找到相关句子读一读。板书：“2024年7月13日北京”多么自豪啊！一起来带着自己的感情读板书内容。
3）当喜讯传来时，人们怎样了？谁来读读相关句子。
4）那该是怎样一个场景呀！看图想想图中的人们都有什么表现。（小组内讨论）此时图中的场景仿佛将我们带入了现场，那么你最想说什么呢？
5)人们都涌向街头用自己的方式庆祝，北京立刻变成了生补充）
出示：北京变成欢乐的海洋。
北京立刻变成欢乐的海洋
这两句话有什么不同，你从立刻这个词感觉到什么？
二、学习。二、三、四自然段。
刚才咱们一起来到了北京欢乐的海洋，那两个地方成了欢乐的海洋呢？到课文中找一找吧！（生自由读，指名答）天安门广场，中华世纪坛。
1、 你从哪句话中知道的，找到句子读一读，指名读。
出示：天安门广场聚集了几万群众。天安门广场的人可真。
哪个词会告诉我们，怎样读呢？
出示：人们挥舞着国旗在欢庆的锣鼓声中一遍遍的高呼：“我们成功了，我们爱北京，祖国万岁！”师生合作读。
2、中华世纪坛欢乐的浪潮涌向了我们，你从哪句话中感受到了？指名读。
出示：中华世纪坛人如海，歌如潮，想象一浪高过一浪此起彼伏的情景，这就叫。
3、这里的人们又是怎样庆祝的呢？小组内读。
4、还有谁来到了人群中。齐读。
5、多么振奋人心呀！让我们从天安门广场出发，一起加入到北京的庆祝人群中吧！齐读。
二、三自然段。
6、经历了近百年的等待与期盼我们终于成功了，此刻我们可以自豪的向世界宣告。齐读第四自然段。
四、巩固应用拓展延伸。
年8月8日晚8时，当北京奥运会的火焰映红首都上空，当奥林匹克旗帜在鸟巢上空高高飘扬，让我们再次自豪的呼喊___
2、我们成功了，骄傲自豪的情感溢满心中。2024年奥运会赛场上我国运动员精彩的表现更凸显出我国的日益强大。希望同学们课下搜集2024年奥运赛场上我国健儿的辉煌成就，跟大家分享。
二年级上语文教案我们成功了人教新课标
我们成功了 教学设计。教学目标 1 指导学生自主学习字词，会认14个生字，会写10个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文，体会人们申奥成功时的激动 欢乐和自豪。3 培养学生的民族自尊心和自豪感。教学重点 识字写字。教学重难点 理解北京申奥成功的重大意义...
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二年级上语文教学杂谈我们成功了人教新课标 学习
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