24《孟母断织劝学》教学随笔。
这是一篇教育孩子学习。做事要持之以恒，不能半途而废的文章，通过讲述孟子逃学，孟母断织劝学，孟子从中领悟道理，知错悔过，努力学习，成为圣人的故事，让学生明白半途而废将一无所获的道理。在教学过程中我有很多的收获，孩子们也给了我一些启发，为以后的教学积累经验。
一结合本班实际，认真备课。
1.课前带领学生了解课文中的人物，他们生活的年代，孟母三迁的故事，孟子的著作等。
2：认真准备课件，采用多**直观教学，调动学生学习的积极性。3：设计的问题结合，照顾到班上的差生，也要让优等生不断得到提高。
二：在教学过程中，尊重学生的主体地位，以小组交流，**学习为主。
1.注重培养学习习惯，提高学生的学习兴趣和学习能力。通过几个月的课改教学，同学们的自我学习能力有了明显的提高。
通过预习课文，大部分学生能自觉读。记。写课文中的生字，能将课文读通顺，理解课文的主要内容，并能大胆的提出问题。
如读了这篇课文你明白了什么道理？你觉得孟母是一位怎样的母亲？你能按事情的发展顺序，给每个部分取个小标题吗？
我觉得同学们的提问紧扣文章主体，确实也是自己想弄明白的问题，学生的学习能力有了很大提高。2：通过小组交流**，同学们变得爱动脑筋了，敢于在集体面前大胆发言了，还培养起了团队精神，遇到难题你一言我一句，共同应对。
如在回答孟母是一位怎样的母亲时，闪电队的同学们通过不断补充，把孟母慈爱，严厉，机智的特点说得生动又具体。3.在小组交流中存在的问题：
有些小组成员发言不积极，发言的总是那几位同学，教师在课堂上对能力差的孩子要多给机会；学生说的能力得到了很大提高，但在写的方面也要加强练习；部分差生手的排挤，教师要做好两方面的思想工作。
三让学生在朗读，表演中体会人物性格，领悟其中道理。
1.通过多种形式的朗读，如小组接力赛读，学生示范读，男女比赛读等调动学生学习的积极性。我们班有曹全海，彭博真，吴语禅等几名小小朗诵家起到了很好的朗读示范作用。
2.在表演中体会人物性格，教师带领学生通过自制道具，用自己的话，进行表演，加深了对课文的理解，体会到了人物的性格，学生兴趣浓厚，教师示范表演后，还可在课后进行比小组比赛表演，让更多的学生得到锻炼机会。
总之，我觉得每一堂语文课都值得细细回味，总结其中的得与失，吸取经验教训，为以后的教学工作打好基础！
唐春娟。
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