生命教育电影欣赏。
二年级三班班级特色课程。
刘凤文。一、 设置原因。
我国的教育，从整体上来讲，大多是在科学主义的指导下建立起来的。随着西方近代工业与科学的发展，科学主义逐渐在教育领域取得指导地位。在唯认知理论和唯理智主义教育观的指导下，教育的情感层面日渐衰弱，单纯讲认知发展，忽视情感培养。
其实，学生的学习过程可以分为两个相互关联的领域：认知领域和情感领域，前者包括感觉、知觉和分析信息以便理解，后者包括感知觉和驾驭情绪以便获得感受与评价。这两者是走向成功的“双翼”，缺一不可。
黑格尔曾经说过“假如没有热情，世界上一切伟大的事业都不会成功。因此有两个因素就成为我们考察的对象；第一是那个‘观念’，第二是人类的热情，这两者交织成为世界史的经纬线。”黑格尔在这里讲的“观念”和“热情”其实就是理智和情感，在人的成功因素中具体体现为智商和情商。
成功学研究表明，促使一个人的成功不仅有智商的因素，而且还有情商的因素。如果用一个公式表示就是：20%的智商 + 80%的情商 =成功。
而情商主要是通过有意识的情感教育来培养，由此可见情感教育对孩子的健康成长来讲具有极其重要的作用。
然而情感教育不能完全依靠一种说教式的教学来体现，它必须建立在一种具体的情境平台之上，必须通过一定的情境激发，然后形成自己的情感认知，最后通过具体的实践活动表现出来。只有通过这种方式，才能为情感教育开启一扇方便之门。
电影作为一种集声音、影像、动画等于一身的生动直观的教育手段。电影为孩子们展现了一个丰富多彩的虚拟世界，它利用电影中栩栩如生的人物形象，绚丽多姿的美丽画面，曲折复杂、生动感人的故事情节，采用情境熏陶、情境感染和榜样示范等方法，让学生身临其境般地受到身心感染，受到情感熏陶，得到意志磨练，从而让学生获得真实的情感体验。
另外，二年级学生注意力亦被动画吸引，同时也能让孩子在放松中耳濡目染进行习惯、情感等的习得。为此，我选择具有深刻生命体验和情感教育的动画电影作为我班特色课程。
二、设置目的。
为孩子们展现一个丰富多彩的虚拟世界，利用电影中栩栩如生的人物形象，绚丽多姿的美丽画面，曲折复杂、生动感人的故事情节，采用情境熏陶、情境感染和榜样示范等方法，让学生身临其境般地受到身心感染，受到情感熏陶，得到意志磨练，从而让学生获得真实的情感体验。
三、实施思路。
1、利用特色课程时间集体**动画电影。
2、完成“我的小小观影日”记录表。
3、在小组内，进而在班级内交流观影感受，教师适时鼓励点播。
4、将自己**的电影、感受讲给爸爸妈妈听。
二年级三班“我的小小电影日”
二年级三班版规
刚接手二年级三班，开始班内很混乱，在主题班会上，经过同学们的激烈的讨论和老师的引导，我们班制定了如下的版规。如下 1 普通话是学校的语言，要说好普通话。2 穿好校服 戴好红领巾，让它成为我们的一种习惯。3 要爱护好班内的课桌 凳子 展板等学习用具和扫帚 条帚 拖把等卫生工具 假若在课桌 凳子 展板上...
二年级三班材料
版面1班名 阳光中队。班训 阳光微笑健康。班级目标 踏踏实实地学，认认真真地做，每天进步一点。就是最大的收获。班规 我想身体好，跳绳跑步加眼操。我想有礼貌，主动鞠躬并问好。我想学习好，专心学习勤思考。我想环境好，不摘花草不乱扔。我想有朋友，小事不能太计较。班级公约牢记心，行为习惯常对照 同学之间勤勉...
二年级三班试卷分析
本次考试侧重基础知识的考察，纵观这次考试的效果，成绩不是十分理想。下面就语文试卷所呈现的成绩与问题进行分析 一 参试人数 50人。平均 92.16分，优秀 72.429通过数据说明我们班的学生优秀的人数太少，大多数都集中在后半部分。二 学生答卷分析 一 我会拼，我会写。考查学生对生字的掌握情况，个别...