3.导出课题《七彩蝴蝶》
设计意图】：精彩的动画**所呈现蝴蝶的各种形态和清晰的画面，以及**展示出各种各样的七彩蝴蝶，都能引学生的美感，在同学们脑海里留下深刻的影像，有利提高他们的认识能力和创作潜力。
二、观察**。
1.引导学生观察蝴蝶外形，总结蝴蝶特征。
师：老师给每个小组都准备了一只蝴蝶，请小组长上来拿。大家仔细观察下这只蝴蝶，说说蝴蝶具有什么样的特征？
学生讨论蝴蝶的形态特征。
师引导生归纳总结：蝴蝶左右两边是对称的、小小的头部、细长的身体、一对触角、一对大翅膀、一对小翅膀和三对足；蝴蝶身上的色彩很丰富、花纹形状也很多；蝴蝶身子的两边一样大，两边的颜色和花纹都是一样的。
2.教师展示自己的作品，引导学生说说制作方法。
让学生传阅教师做好的对印作品，看看摸摸，引导学生比较这幅作品与平常的画有什么不同？猜猜教师是如何创作这幅蝴蝶作品的，并说一说自己的想法。
学生讨论。生：用水粉颜料画的；
生：直接画的，先画一边再画另一边；
生：直接画两边很难一样大，可像复印机一样印出来。
师：这个点子不错。那你觉得要怎么印呢？来教教大家。
生：将纸左右对折，在一边画出半只蝴蝶，再将画好的半只蝴蝶压到另一半纸上。
师：恩，这位同学真聪明，那用印的方法能不能达到这种效果呢？我们就照着他说的方法来试试。
师生共同试验对印画。
师：咦，怎么样？印完后，翅膀的两边是对称了，但是身子的中间空了一大块出来，变成了两只半只的蝴蝶了。谁知道两个翅膀的中间会空白了一大块？
生：没有靠在一起再印。我们应该把蝴蝶的身子靠着对折线画，这样对折印出来后两只半只的蝴蝶才能紧紧连在一起，形成一只完整的蝴蝶。
师：哇，同学们真厉害，我们把这种折叠纸张进行对印出来的作品叫做对印画。
3.师生一起梳理、归纳对印画制作步骤：
先将纸左右对折，沿着对折线画出蝴蝶的半边大型，在翅膀上画出简单的装饰，注意线条及图形的运用；
用毛笔蘸颜料对这半只蝴蝶进行涂色；色彩搭配要丰富，才能体现蝴蝶的多彩；
待水彩未干时将没画的一面压到有颜色的一面上进行对印；
将纸打开并做简单整理。
4.教师出示注意事项：
蝴蝶的造型要新颖；色彩要丰富且对比要强烈；调色时水分不宜过稀，才能避免画面糊掉；要在颜料未干前进行对印；保持教室的卫生干净。
设计意图】：让学生亲历从观赏、分析到认知蝴蝶的特征这一过程，能有效培养学生的欣赏分析能力。
三、动手实践。
1.学生动手创作。
学生自由发挥想象，动手创作对印蝴蝶作品，感受创作的乐趣。
2.教师巡视辅导。
鼓励学生大胆作画，特别是在色彩的搭配上。
设计意图】：学生在创作第一幅对印作品，难免会缩手缩脚，此时，针对创作有困难的学生进行个别性辅导，以突出本课教学重点分散教学难点，培养学生的动手能力。
四、评价总结。
1.学生展示作品，并自评互评。
引导学生可从作品造型、色彩、学生态度上点评。
师：请画好的同学把作品贴在黑板上，其他没做完的同学先停下笔来，我们先来看看这些画好的作品。
师：请用你的眼光评评这些作品。
生：第二幅作品色彩很漂亮。图形和线条运用得很好。外形好漂亮，但是水分太多了点。
2.教师归纳点评。
师：同学们都观察得挺认真，而且敢于大胆发表自己的见解，很好。老师觉得这些作品都很棒，因为你们都迈出了可喜的第一步，也是成功的第一步。
老师相信只要大家多观察，善于观察，紧扣蝴蝶的形态特征，充分发辉你的想象力和创造力，一定能创作出更美更优秀的七彩蝴蝶作品！
3.师生课堂总结。
师：在轻松愉悦的氛围中，我们进一步了解了蝴蝶的形态特征，学习和运用了对印技法，创作出了七彩的蝴蝶。今天同学们表现得都很积极，老师希望同学们课后可以多尝试练习，将我们的作品继续深入、完善。
教学反思：在备课时，我一直在思考是要画蝴蝶、剪蝴蝶还是用“对印”的方法制作蝴蝶。画是最简单的，蝴蝶是自然界中常见到的，老师只要稍微介绍一下蝴蝶的几种样式，学生就能画出漂亮的作品来；剪蝴蝶需要我们老师认真地备课，除了蝴蝶的花纹、样式外，还要考虑怎样剪，怎样用最简单的方法教会学生，并且安全的完成作品；而对印蝴蝶，就是材料的准备稍微麻烦些，也是很受学生欢迎的方法。
认真思考后，我还是决定用对印的方法制作蝴蝶，因为小学二年级的学生还未接触过对印画法，会比较新奇。
准确的讲这节课还是比较简单的，但我一点都不敢马虎，重点放在“**导入”和“观察**”两个环节上，整堂课的教学还算顺利的完成了。
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