2012—2024年度第一学期。
高二年级语文半期考试质量分析。
考试名称：半期考试。
考试时间：2024年11月5日
班级：高二（1）--14）班
任课教师：高二年级语文老师。
分析时间：2024年11月12日。
一、试卷分析。
1、试卷**。
本次考试试卷使用的是金太阳同步辅导用卷（模块综合测试）。
2、试卷知识点及难度。
本次试卷知识点涵盖必修五所有内容，主要包括：中外**、古代抒情散文、文艺评论、自然科学小**等，本次试卷有一定难度，侧重考察学生对语言文字的运用和利用所学知识解决问题的能力。
3、试卷结构形式。
本次考试试卷分为阅读题和表达题两大部分：阅读题为70分，其中25分为选考题，必考题中现代文阅读为9分，文言文阅读及古代诗歌鉴赏为36分，选考题分别为文学类文本和实用类文本阅读；表达题80分，包括语言文字运用20分，写作60分。
4、试卷题型与难易程度。
试卷题型与难易程度均与高考卷相当。
二、学生考试成绩比较分析。
1、本次考试全年级班级间横向比较。
2、本次考试重点理科班横向比较。
3、本次考试非重点理科班横向比较。
4、本次考试重点文科班横向比较。
5、本次考试非重点文科班横向比较。
6、本次考试与月考1纵向比较。
7、本次考试与上届高二纵向比较。
依据上述横向比较相关数据来看：
1、本次考试总体形势不容乐观，除高二（1）、（2）（7）（8）班相对较好外，其余部分班级平均分偏低，及格人数偏少。由此看出普通班的教学训练还有待于进一步加强。
2、最高分与最低分差距太大，两级分化严重，学困生数量有所增加。
依据上述纵向比较相关数据来看：
1、本次考试与月考1相比较，所有班级总分、平均分均下降，及格率除班而外，其余班级均下降。及格人数除11班上升，14班保持而外，其余班级均下降。
2、本次考试与上一届高二半期半期考试成绩相比较，总平均分、总及格人数、平均及格率均低于上届，形势十分严峻。
三、学生得失分情况分析。
1、第一题，现代文阅读，解决的问题是以选择的形式出现，学生对短文内容把握不准，分析不透彻，理解有偏差，不能作出准确判断，失分率较高，甚至有的学生获零分。
2、第二题，古代诗文阅读，该题学生丢分的主要原因是对文言文不能翻译或翻译不到位、不准确，这一基础环节过不了关，导致对其他问题不能解答；对古诗不能鉴赏，相当部分学生不具备对古代诗词的鉴赏能力，不能找到解决问题的切入点，对问题解决无从下手，就连第9小题诗歌的表现手法均不能解决，相当部分学生不知何为表现手法，有的便把表现手法和修辞手法混为一谈，更不能对诗歌进行分析；学生不善记忆，最基础的古诗文默写都未填上，整个年级尚无一人获满分，丢分严重。
3、第。三、四题，文学类文本和实用类文本阅读，这两题是选考题，二者选一，为了进一步与高考题型接轨，本次考试设计了选考题，出现的问题是：有的学生选择的题号与实际选做的题目不相符，从做题的情况看，学生缺乏阅读与理解能力，不能用语文基础知识解决实际问题，课外知识匮乏，不善归纳和整理，做题时粗心，分析不到位，判断不准，不能把握问题的关键，不能更好地针对所要解决的问题去处理，得分不高。
4、第五题，语言文字运用，这是考察学生相对的综合能力，一方面考察学生对成语意义的把握和语句的衔接，另一方面考察学生的形象思维能力，同时检测学生对社会问题的思考能力，例如第16小题：“用简洁的语言写出漫画的寓意”，学生未能更好的去观察和理解，未能相对准确地理解漫画的寓意，这是空间思维能力和形象思维能力的结合，同时揭示一定的社会问题，教育学生学会观察和思考社会问题。从学生解答的情况可以看出，学生所看问题较肤浅，未能更好的揭示问题的实质，所以不能更好的分析和概括，得分率不高。
5、第六题，写作。
本次作文是一道命题作文，从整体情况来看，绝大部分学生能把握所给材料内容所，把握好写作的要求，能运用“苹果”的引申义及象征义，能将“苹果”理解为人生目标、理想、境界、思想等，用“跳起来”代表自己所定的目标、理想等要有一定的高度，这样，才使自己的奋斗努力等才有动力，大部分学生写作的内容均是比较切题的，这次作文是本次考试中的主要得分题，应该说是本次考试的亮点，但也有极少数极个别学生不会审题，未写好作文，甚至有几个学生只字未写，严重影响了考试的得分，与月考1相比，这一现象较突出。
四、存在的问题。
1、对基础知识掌握不扎实，对知识的综合运用能力不强。课后对相应的知识没有进行复习巩固，做题粗心，思维不细致、谨慎，没有养成细心思考的习惯。
2、阅读面狭窄，获取的课外知识信息较少，影响了对本学科知识的拓展。
3、极少数学生没有明确的学习目标，学习态度不端正，学习风气不佳，在班上造成负面影响。
4、个别学生缺乏学习兴趣，教师缺乏更好的引导。
5、学生主动学习愿望不强，获取知识的效率不高。
6、缺乏答题技巧，教师缺乏指导，尤其表现在选考题上，这是今后答题指导的一个重点。
五、今后措施与打算。
结合本次考试所出现的突出问题，拟在今后的教学工作中采取如下措施：
1、搞好学风建设，强化学生学习兴趣的培养，逐步培养学生自主学习的习惯，变被动学习为主动学习。
2、进一步加强对基础知识的系统学习，强化复习巩固。
3、加强答题技巧的指导，以适应新高考形势的需要。
4、开展形式多样的读书活动，激励学生多阅读课外书籍，以扩大学生的知识容量。
5、对少数、个别学困生进行有针对性指导，帮助其解决学习中的困难和问题。
6、亲近学生，关爱后进生，用亲切和耐心去感化学生。
7、发现亮点，及时鼓励，建立和谐、民主的师生关系，强化情感教育，帮助学生树立学习的兴趣。
8、注重教学的系统性和针对性，找准薄弱环节，对症下药，查缺补漏。变换教育教学方法，灵活处理课堂教学。
9、加强与班主任及其他学科教师的联系，共同商讨对策，努力改进学风。
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