一、取得成绩的原因。
一）从试题特点来看。
本次试卷共有六道大题知识面广，几乎覆盖了本册教材的所有知识，试题难易程度适中，从总体来看立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、开放渗透、题量适当、难度适宜。学生在规定的时间内都能很快答完，并且留有一定的时间进行检查，符合我市二年级学生的实际水平，做到了照顾全体同学。适合大部分同学的应有水平。
本次测试注重学生的 “双基”训练，体现“双基”的内涵，努力为学生提供“做数学”的机会，创设生动具体的情景，根据二年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的试题，激发学生的做题兴趣，让学生在生动具体的情景中去完成和运用知识，本次试题将数学与生活紧紧连在了一起，这样不但有助于考查学生的真实成绩，还可以激发学生的兴趣，同时也渗透了思想教育。内容上，不仅关注学生对“双基”的掌握情况，而且重视对数感、空间观念、应用意识、推理能力等内容的考查；从形式上看，增加开放性、探索性、实践性和综合性的题目，注重把“双基”放在真实生动的情境中考查。
本次测试题**于教材，却又高于教材的思维要求，灵活性强，重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性试题、发展性试题，另一方面也有意识地对学生进行收集信息、整理理信息、分析问题、解决问题的能力进行了测试。
本次测试卷能够面向全体，承认差别，体现层次性，试题的设计满足了不同层次学生的能力要求。既能使尖子生超越自我，出类拔萃也能使中差生考出应有的水平。
（二）从试题类型来看。
本试卷题型涉及计算、填空、连线、确定位置、解决实际问题等类型；其每一种类型的题目又按照由易到难的顺序进行编排。这样编排既关注了学生对知识的系统掌握，同时又关注了学生答题的兴趣，增强了自信心。从题型来看，多数题型新颖，灵活多变，改变了以往传统考试的命题模式。
如：试卷图形结合的题比较多，**并茂，容知识性趣味性与一体，缓解学生考场压力。
存在的问题。
（三）从学生答卷来看。
卷面干净 ， 书写工整 ， 涂改地方较少。
二、失分的原因。
第一题主要测查表内乘除法计算情况，个别学生书写不规范，如7*8=56 6写成0。
还有的学生除法竖式中商的位置写的不对，如：35/7 商写在十位上，造成错误。
第二题主要测查乘除法的意义，个别学生不识卷，如：（5）个（2）写一道加法算式。
5*2）造成错误。另外有些学生对乘法各部分之间的关系不理解造成错误。
第三题想想填填（1）小题根据口诀写算式，六七四十二写成6*4=24。（2）小题在（）里填上 ＞,或=有单位和没单位不能正确来判断，如：8分（ ）8时填等号造成错误。
（3）小题填合适的单位，到学校要走10（ ）部分学生填米造成错误。（4）小题确定位置，学校在超市的（ ）面答错的较多。
第四题个别学生排与格分不清，还有的不按要求画图，随心所欲。
第五题选择题（1）小题第一个错误较多，动手实践能力不强，生活经验欠缺，数学与生活的联系上不够密切。。学生认识钟面时间不联系实际，2：55他看时针大约在3上就选3：
55造成失分的主要原因。第六题解决实际问题。学生画统计图不规范，有点涂色超格 ，有的不涂满格。
另外，仔细读题、审题的习惯没有养成。个别学生答卷不细心、不认真，如：计算题横式不写答案。
三、改进的措施。
1、改善教学方式和学生的学习方式．课程改革强调学生学习方式的改善，倡导建立具有“主动参与，乐于**，交流与合作’等特征的学习方式。教师要从课堂教学点点滴滴的改进做起，认真反思自己的教学行为，组织好学生的自主学习和操究学习，注重培养学生学习数学的兴趣，创设一种民主、宽松，和谐的教学环境和教学氛围，让学生在课堂中有自己的时间和空间，有展示才华的机会。
2、注重教材的钻研，合理充实教材。教师要根据学生实际合理的利用教材，如增加生活化习题，对封闭式的课本例题、习题进行开放式改编，布置实践性和**性作业，以增强教材的适应性。教师要紧扣教材，钻研课标，做到“心中有书”；还要还原数学的应用情景，让学生体验数学知识的抽象过程，践行“做数学”理念，实现“目中有人”。
3、进一步改革习题训练方式，努力摒弃题海战术，注重学生举一反三能力的培养，倡导反思性训练，以达到练习数量少、质量高的目的；同时，要针对学生学习习惯的缺陷进行专题分析，制定相应对策，逐步实施。
4、注重教具、学具的充分利用，结合本校实际，使有限的现有课程资源发挥最大效益。鼓励师生自制教具、学具，充实教学资源。
5、加强对各层次学生的针对性辅导，对学优生要拔高要求，鼓励冒尖；对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通共建，形成教育合力。
6、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。很多教师在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。
7多让学生动手操作。新课程非常重视考核空间图形知识，培养学生的实践能力。在平时的教学中教师要多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活运用知识。
从本套试卷学生答题情况来看，学生在这一方面还存在较大问题。
8、加强观察、分析问题能力的训练。从学生失分情况来看，重要原因之一就是学生分析问题能力不强，不能很好地正确运用数量关系解决问题。建议教师在教学中要在这个方面有所注重，才能使学生的分析能力得到提高。
小学数学二年级卷面分析
2 注重教材的钻研，合理充实教材。教师要根据学生实际合理的利用教材，如增加生活化习题，对封闭式的课本例题 习题进行开放式改编，布置实践性和 性作业，以增强教材的适应性。教师要紧扣教材，钻研课标，做到 心中有书 还要还原数学的应用情景，让学生体验数学知识的抽象过程，践行 做数学 理念，实现 目中有人 ...
小学数学二年级卷面分析
2 注重教材的钻研，合理充实教材。教师要根据学生实际合理的利用教材，如增加生活化习题，对封闭式的课本例题 习题进行开放式改编，布置实践性和 性作业，以增强教材的适应性。教师要紧扣教材，钻研课标，做到 心中有书 还要还原数学的应用情景，让学生体验数学知识的抽象过程，践行 做数学 理念，实现 目中有人 ...
小学数学二年级卷面分析
一 取得成绩的原因。1 从试题特点来看。本次测试题 于教材，却又高于教材的思维要求，灵活性强，重视基本算理 基本概念的教学，精选 精编灵活多变的针对性试题 发展性试题，另一方面也有意识地对学生进行分析问题 解决问题的能力进行了测试。本次测试卷能够面向全体，承认差别，体现层次性，试题的设计满足了不同层...