二年级上册语文复习资料
第一单元。一、字词。
1、词语：景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染山河壮美。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字苹果劳动尤其特区。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
巨石它们安全几块车站已经甲板豆芽知识纷纷如果。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
好事娃娃山洼。
2、默写《古诗两首》（《赠刘景文》、《山行》）。
二、作业。1、看拼音写词语。
金(jīn)秋(qiū)时(shí)节(jié) 天(tiān)高(gāo)云(yún)淡(dàn)
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 四(sì)海(hǎi)为(wéi)家(jiā) 秀(xiù)丽(lì)神(shén)奇(qí)
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
春(chūn)华(huá)秋(qiū)实(shí) 安(ān)全(quán) 如(rú)果(guǒ)
波(bō)浪(làng) 华(huá)灯(dēng) 壮(zhuàng)丽(lì)
2、形近字组词。
华（中华） 容（容易）壮（壮丽）屋（房屋）波（波浪）
化（化学） 谷（山谷）状（形状）层（层次）破（破坏）
浪（浪花） 昨（昨天）字（生字）怦（心怦怦）劳（劳动）
良（良好） 作(作业) 仔（仔细）苹（苹果）牢(牢记)
龙（龙灯） 棋（下棋）区（区分）快（快慢）己（自己）
尤（尤其） 其（其它）巨(巨石) 块（一块）已（已经）
甲（甲虫） 帜（旗帜）娃（娃娃） 枝（树枝）
由（由于） 识（认识）佳（佳节） 技（技术）
3、给下列多音字组词。
行﹛ 为﹛ 降﹛
都﹛ 作﹛ 尽﹛
4、照样子写词语。 进出(进进出出)
许多(许许多多) 高兴（高高兴兴） 快乐（快快乐乐） 说笑（说说笑笑）
认真（认认真真）来往(来来往往) 弯曲（弯弯曲曲） 开心（开开心心）
5、写出带有下列偏旁的字。
木（植）（树）(村) 月（脸）（胆）（脖） 艹（花）（草）(著)
第二单元。一、词语。
二胡唱戏下棋钢丝培养休息伸手香甜歌声小院消除
您好牵挂困难员工青春安宁教室榜样学校亲切响亮
班级哈欠元旦背包闹钟迟到及时身体仔细层次队礼
更加怦怦地**弹琴。
二、作业。1、看拼音写词语。
青(qīng)山(shān) 队(duì)礼(lǐ) 仔(zǐ)细(xì) 身(shēn)体(tǐ)
牵(qiān)挂(guà) 亲(qīn)切(qiè) 下(xià)棋(qí) 教(jiào)室(shì) 休(xiū)息(xī) 尽(jìn)力(lì)
2、形近字组词。
胡（二胡） 观（**） 休（休息） 伸(伸手)歌（歌曲） 困（困难）
湖(湖水) 现（现在） 体（体育） 身（身体）哥（哥哥） 因（因为）
员(员工) 青（青蛙）宁（安宁） 到（到达） 样（样子） 次（一次）
圆（团圆） 晴（晴天） 宇（宇宙） 室（教室） 洋（海洋） 欠（哈欠）
元（元旦） 包（书包） 迟(迟到) 极（极点） 礼(队礼) 架（书架）
园（公园） 抱（拥抱） 尺（直尺） 及（及格） 扎（扎彩） 加（加法）
3、给多音字组词。
兴｛ 担弹｛
宁｛ 切背｛
4、照样子写句子。
(1)小军是我的好朋友。
（我的好朋友）是（小军）。
（2）今天的值日生是他。
（他）是(今天的值日生)。
5、造句。亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！”
兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。
仔细地：我仔细地检查试卷。
顺利地：我顺利地做完了所有的作业。
6、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。
例：白－（怕）（害怕）
青－（清）（清早）
只－（织）（织布）
中－（钟）（钟表）
合－（哈）（哈欠）
各— (客) （客人）
分－（纷）（纷纷扬扬）
7、查字典填空。
“算”字先查部首（ ）再查（8）画。
“钟”字的部首是（ ）除去部首有（4）画。
第三单元。一、 词语。
夕阳与其山川神州讲台争取民族亿万洁白欢庆祖国
旗帜乐曲**城市路旁花坛图案申请布匹互相北京泪水海洋拥抱飘扬拍打手指接着惊奇故事时候风景优美
绿树成阴 二、作业。
1、 看拼音写词语。
问(wèn)候(hòu) 拥(yōng)抱(bào) 民(mín)族(zú) 互(hù)相(xiāng) 飘(piāo)扬(yáng) 山(shān)川(chuān) 神(shén)州(zhōu) 海(hǎi)洋(yáng) 风(fēng)景(jǐng)优(yōu)美(měi)
2、形近字组词。
川（四川） 抬（抬头） 争（争取） 忆（回忆） 民（人民） 欢（欢乐）
州（神州） 台（讲台） 筝(风筝) 亿（亿万） 眠(冬眠) 次(一次)
旗（旗帜） 由（由于） 交（交通） 旁（旁边） 尤（尤其） 城(城市)
棋（下棋） 曲（弯曲）校（学校） 傍（傍晚） 优（优秀） 诚（诚实）
国（国家） 伸（伸手） 京(北京) 族（民族） 扬（飘扬）
围（包围） 申(申请) 惊（惊奇） 旅（旅游） 杨（姓杨）
3、多音字组词。
发曲似｛ 相铺。
4、写出意思相反的词。
买－（卖） 退－（进） 快－(慢) 反－（正） 危险－（安全）
复杂-(简单) 美－（丑） 贫－(富) 冷－（暖） 恨－（爱）
虚假－(真诚) 冷漠－（热忱）
4、补充句子，并加上标点。
（1）小红正在。
（2）( 真美啊（！）
（3吗（？）
第四单元。一、词语。
寸有所长取长补短拔苗助长徒劳无功无边无际自言自语一串串。
落后相信井沿抬头青蛙错过回答还有每次治病一棵
牵挂好哇奇怪快慢怎么意思穿衣服弯曲对比浅海漂浮好啊纤夫表示口号汗水伤心呼吸极点兔子告诉狐狸
猴子颗粒。二、作业。
1、看拼音写词语。
寸(cùn)有(yǒu)所(suǒ)长(cháng) 拔(bá)苗(miáo)助(zhù)长(zhǎng) 无(wú)边(biān)无(wú)际(jì) 坐(zuò)井(jǐng)观(guān)天(tiān) 狐(hú)狸(li) 思(sī)想(xiǎng) 补(bǔ)丁(ding) 衣(yī)服(fu) 告(gào)诉(sù) 伤(shāng)心(xīn)
2、形近字组词。
村（山村） 拨（拨开） 取（争取） 沿（井沿） 抬（抬头） 示(表示) 寸（尺寸） 拔（拔草）敢（勇敢） 铅(铅笔) 治（治病） 际（边际）蛙（青蛙） 信（相信） 棵（一棵树）哇（好哇） 怎（怎么） 穿（穿着）洼（山洼） 言（语言） 颗(颗粒) 挂(牵挂) 作（作业） 空（空气）浅（深浅） 飘（飘浮） 拉（拉手） 天（天气） 吸（吸收） 免（免费）
钱（金钱） 漂（漂亮） 啦（走啦） 夫（大夫） 极（极点） 兔（兔子）诉（告诉） 狸（狐狸） 猴（猴子）
所（所以） 理（道理） 候（时候）
3、多音字组词。
转曲还。5、看标点符号写句子。
（1）叶子上的虫还用治？（叶子上的虫不用治）。
（2）有几个虫子怕什么！（有几个虫子不可怕）。
（3）自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。
6、填上合适的词语。
（1）小猴子爬上葡萄架。 小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。
（2）我走在回家的路上。 我（高高兴兴）地走在回家的路上。
7、默写从“一到千”的数字成语。
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