柳邕四小2013-2014学年度上学期二年级数学期考。
质量分析报告。
一、基本情况：
一、卷面分析：
从整体看，学生的卷面整洁，基本上都能做到认真书写；从答题情况看，口算、笔算完成较好，减分较少。个别学生粗心大意看错数字。
（一）口算。
大部分学生对于第1小题的知识点掌握很好，做错的学生很少。学生的计算能力比较强。（二）笔算。
题目要求用笔算，也就是要求写出计算过程（用竖式），很多孩子能按题目的要求进行计算，进位、退位没有认真计算，从而导致失分。（三）填空1、写出下面角的各部分名称，有的学生把顶点写成了顶边，（ 时整和9时整，钟面上时针和分针刚好形成一个（ ）角，很多学生没有通过画图进行分析而乱填数了，把5+5+5+5+5表示（ ）个（ ）相加，改写成乘法算式是 --读作：--个别学生没有数清5的个数。
这是粗心所至。（四）选择题，错得最多的是第2小题，下列图形中，有二个直角的是（ ）四个班有34个同学选了1和2。其实只有答案2。
（五）这一题百分之九十八正确，好样的！（六）量一量学生在量的过程中总有点量多或者量少了，没有做到精确，以后多让学生细心。在画上缺少的时针或分针。
学生也没有画得那么精确。（七）
解决问题，学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中题学生掌握得很好，准确率高。错最多的是第4题，让学生提出一个用乘法计算的问题，学生没有看好关键的词“乘法”而是提加法的也有、减法的也有。所以这一题扣分的最多了。
说明孩子审题不认真，看信息的能力还有待加强。平时还要多进行这方面的训练。
二、教学建议。
1、对教材的重点、难点要把握好，要以基础知识为中心，逐个知识点过关。
2、在教学活动中，要注意培养学生形成良好的学习习惯。特别是认真书写的习惯，独立思考的习惯，虚心倾听的习惯。注意培养学生的读题能力的和分析能力，在平时的教学中注意让学生个别读，分组读、集体读，读完题还要让学生说说题意，培养良好的审题能力。
3、让不同的学生得到不同的数学发展。在抓好大部分学生“双基”的基础上，注重学生独立思考和思维的培养。让“优生”能“吃饱”，让学困生得到进一步的发展。
4、数学教学活动必须充分利用学生的生活经验，积极创设各种生动、有趣的教学情景，选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的情景中学习数学，获得愉悦的数学学习体验。
5、注意挖掘知识中的潜在因素，注意题目之间的比较、延伸和适当拓展，合理、灵活的设计一些更开放的题目，让学生的思维得到发展。
试题评价：这张二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
1、内容丰富，涵盖面广：
本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面由这样几部分：
长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法（一）、观察物体（一）、表内乘法（二）、量一量，比一比、认识时间、数学广角---搭配（一）等。
2、注重应用意识和解决问题的能力：
解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去，换钱、看钟表写时间等这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
3、注重动手操作能力的培养：
数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。
4、能以学生的已有经验为基础设计考核内容，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解，体现了不同学生学习不同的数学的理念。试卷分成了较易题、中等题和较难题三个不同的层次，考察学生的能力。部分题目既来自书本基础知识又较为灵活地考查了学生思维的灵活性。
三、命题建议：
对于二年级学生来说，我个人认为每道题的字体应稍大、加粗一些为好，特别是图形的出现，图形有些不清楚，希望以后排版的时候能考虑一下孩子的年龄特点来设计、安排试卷内容。谢谢！仅供参考！
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