二）认识时。
1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。现在我们来看看时针，从12走到1是多长时间？从1到2呢？（**课件）
2、小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。板书：时针走1大格是1时。
三）认识分。
1、提问：你知道分针走一个小格是多长时间？
2、小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格是1分。板书：分针走1小格是1分。
3、提问：（1）分针走1大格是几分？（5分）想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。
2）如果分针继续走，指到2时，分针一共走了多少分钟？（10分钟）你是怎样看出来的？（一共走了10小格；一共走了2大格） 也就是说分针走了几小格，就是几分。
3）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？
4）分针从12走到7，走了多少分钟。
设计意图：认识每个数字各代表几分，是这节课的难点，在这里通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时间，借助学具的直观操作，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下坚实的基础。】
4、体会：1分钟的时间有多长呢？
1）一分钟口算。
2）一分钟写字。
3）一分钟动画片。
4）一分钟**。
学生分组活动，汇报结果，谈谈感受。
感受：一分钟很短，提醒学生要珍惜时间。
5）一分钟跳绳。
感受：一分钟有时也很长。
5、联系实际：1分钟还能做些什么？介绍一分钟内工人能印刷1000多份报纸，播音员能读180几个字。
感受：一分钟很短却能完成很多不可思议的事情。
四）探知时分的关系。
1、提问：时针、分针还想一起考考你们呢！
请小朋友们仔细观察，看看时针哥哥和分针弟弟是怎么运动的，他们有什么样的关系？老师让时针、分针同时从12出发。使得分针转动一圈。你们发现了什么呢？
设计意图：通过老师直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点】
2、小结：分针和时针一起走（同时走）分针走了一圈，时针走了一大格。
现在让我们一起来做这个实验，每个同学拨钟，要先让时针跟分针同时从12出发，而且要按指针转动的方向），使得分针转动一圈，看看分针走了一圈，时针是不是走了一大格？
3、提问：你们说说时针走了多少路？（一大格）也是多少时间？（1小时）分针走了多少路？（一圈）就是多少格？（60）也就是多少时间？（60分钟）
师：刚才我们让时针、分针同时出发同时结束，结果时针走了1小时分针正好走了60分钟， 时针走1小时分针正好走60分钟，看来1小时＝60分。
板书：1时=60分。
设计意图：充分利用电脑作辅助手段，演示分针、时针走动的画面，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。】
三、自我评价、总结延伸。
1、你知道我们一节课是多少分钟吗？（40分钟），课间休息多少分钟？（10分钟）
电脑出示题目）一节课是（ ）分钟，课间休息（ ）分钟，再加上（ ）分钟是60分钟。
指名说一说。
2、通过这节课的学生，你们有什么收获呢？
3、时间过得真快，这节课已经结束了，著名的文学家朱自清在《匆匆》这篇文章中说：洗手的时候时间从水盆中溜走了，吃饭的时候，时间从饭碗中溜走了，那么同学们在读书的时候，时间就从我们的读书声中溜走了，写字的时候，时间从我们的手边溜走了，跳绳的时候，时间从我们的脚边溜走了，溜走的时间再也不会回来了，所以希望同学们做时间的主人，珍惜我们生命中的每一分每一秒。
课后反思：认识时分”是苏教版二年级上册第九单元“时分秒”的第一课，是在学生初步认识钟表上的整时的基础上进行教学的。
由于二年级学生年龄小、好玩、爱动、注意力易分散，而时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体物体表现出来。单位之间的进率也较复杂，因此教学的成败关键在于怎样化难为易，变抽象为形象。
本节课的教学中，我认为较成功的地方有以下几点：
1）以贴近儿童生活的语言导入新课，鼓励性的语言贯穿全课，激发学生主动参与课堂的热情。
2）本节课通过直观、形象、生动的演示分针、时针走动的画面，来突出重点，突破难点，让学生在观察、思考、表达等活动中，认识时、分的关系。接着让学生通过自己动手操作，拨一拨学具钟，以及小组讨论，充分调动了学生的积极性，有效地帮助了学生理解新知识，完成了教学目标。
3）本节课体现了新课标所倡导的自主学习和**学习的过程。例如：在让学生通过拨一拨学具钟验证“分针走了一圈，时针刚好走了一大格”的环节前，我没有直接告诉学生如何操作，而是设计了让一名学生上台示范的环节。
全班在看这名学生示范时，充分感悟如何正确拨钟，进而顺利完成实验。
4）教学过程中，以各种形象的声音和丰富的画面，充分调动学生的各种感觉和知觉器官，从而培养学生学习数学的兴趣。接着适时对学生进行珍惜时间的教育，取得较好的效果。
不足之处在于：第一，觉得自己引导的话还是太多了，没有完全放手让学生尽量去说和做；第二，本人驾驭课堂的能力也有待加强，在练习环节中，有两三个小朋友却在玩东西，这说明还有一部分学生没有带动起来。
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计
奥运开幕 教案。一 引入新课。时钟滴答声，学生倾听。师 这是什么声音？生 这是钟表行走的声音。师 你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？像 师 这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生 秒针。师 对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，...
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计
奥运开幕 教案。教学内容 北师大版二年级下册第75 76页的例题和 练一练 教材分析 本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时 分。时 分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年 月 日的基础。时间单位不像长度 质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此...
北师大版二年级下册数学《奥运开幕》
北师大版二年级数学下册 奥运开幕 教案。一 教学目标。1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时 分，知道1时 60分。2.通过观察 验证，使学生掌握时 分的关系，能够准确地读出钟面的时间。3.通过拨一拨 说一说 做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。4.渗透爱国主义教育，培养...