小学语文北师大二年级下册第三单元主题学习

二年级下册语文第三单元教学设计。

一）教材分析。

本单元以“丁丁冬冬学识字”为主题，围绕“好习惯”这一主题选编了两篇主体课文：《春风》、《青蛙与蜻蜓》和一篇古诗《渔歌子》。在文章的选用上以诗歌为主。

本单元是一个集中识字单元，开始渗透声旁的知识，从形声字的声旁入手，教学生触类旁通，成批识字，方法配合使用，引导学生适当地利用声旁识字。

二）教学目标。

1、发现声旁表音的规律，利用声旁识字。认识表音的局限性，学习把看声旁猜字和其它方法结合起来。

2、认识汉语拼音大写字母，熟悉大写字母的顺序。

3. 运用已经掌握的识字方法（问、拼、查、猜）等，认识22个生字，学会写18个生字。通过比较基本字和合体字，感知声旁的作用。

4、练习从同音字中选出自己需要的字。

5、学习《春风》、《青蛙与蜻蜓》背诵《渔歌子》，感受大自然的美好，春天的美好。

6、以主题课文为范文，补充指导阅读丛书中的文章，引导学生认识拟人句。

三）备课指导理念：

综合运用已学过的各种识字方法初步学习自主识字，自主学文。把阅读的时间交还给学生，“珍视学生独特的感受，体验和理解”不能把老师的分析来代替学生的阅读实践“。扩大学生的阅读量。

明确阅读永远是语文教学的核心环节，阅读对各科学习乃至终身学习、对人格的形成、知识的积累、思维的发展等，都具有不可估量的意义。阅读能力的形成和提高，必须以量为基础。

四）教学思路：

本单元的教学设计采用自主、合作、**的学习方式，达成知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观的目标。旨在突出学生在课堂上的主体地位，教师始终站在引领者的角度引领学生对本单元展开品读研究。我们将本单元分为六大板块，共8课时。

模块一主题预习课（1课时）

模块二主题识字课（3课时）

模块三主题写字课（分散到各课时的碎片时间）

模块四主题阅读课（2课时）

模块五主题说话、写话课（2课时）

五）教学方法：

组内的每位语文老师认真钻研教材，预设课堂上的整合点，读写点和拓展点，逐渐形成了读写互补单元主题系列教学法，即以单元整合为基本点，将教材与丛书以及课外阅读书目有机整合。在拓展阅读的同时，将语文的基本知识和方法技巧贯穿其中，使读写互补由易到难，贯穿始终，给学生架起一座语文学习的桥梁。

六）“语文主题学习”教材整合记载表。

语文主题学习”模块教学设计。

第一课时。语文主题学习”模块教学设计。

第2、三、四课时。