练习六（75——76页）
北师大数学二年级下册。
教材分析。练习六一共10道题。第一题帮助学生复习除法的意义，巩固利用乘法口诀求商的方法。
第2——9题创设多种不同情境，引导学生巩固对“倍”的认识。第10题借助数学游戏，帮助学生对学过的加、减、乘、除运算进行复习，激发学生的学习兴趣。
学情分析。通过自己动手操作，学生对于平均分能有较好的认识。记忆乘法口诀较熟悉，利用乘法口诀求商问题不大。
问题比较突出的是对除法算式意义理解还不够深，倍的意义也需要进一步加深。本节课通过复习旧知和练习对学生已学知识进行巩固，有针对性，应该能取得较好效果。
教学目标。1.通过复习和练习使学生熟练掌握已学乘除法。
2.理解乘除法、倍的含义和联系，加深除法算式各名称及意义的理解。
3.感受除法与现实生活的联系，解决生活中的实际问题。
教学重难点。
重点：除法、倍的意义。
难点：除法、倍的含义与联系。
关键点：平均分。
教法与学法。
教法：启发、引导、列举、游戏、评讲等。
学法：动手操作、观察概括、灵活运用。
教具学具。教具：投影仪、复习题单、卡片等。
学具：小棒。
教学过程。一、复习加深认识。
1.把12个苹果平均分成3份，每份分几个？（圈一圈，再列式）
12÷3=4（个）在这个除法算式中12叫被除数，3叫除数，4叫商。12表示有12个苹果，它是总数；3表示平均分成3份，是份数；4表示每份分4个，是每份数。
你能举一个用12÷3=4解决的问题吗？
2.6÷3=（ 口诀：__
4÷4=（ 口诀：__
21÷3=（ 口诀：__
45÷9=（ 口诀：__
3.12是3的（ ）倍；18是（ ）的3倍；5的6倍是（ ）2的8倍是（ ）
回忆：求一个数是另一个数的几倍，用除法；求一个数的几倍是多少，用乘法。
2、巩固练习。
1.先看懂图意，在列式计算，要求学生说说每个数的意义。
2.以直条图的形式呈现数学信息，左图是已知两个数，求一个数是另一个数的几倍；右图是已知1份数和两个数之间的倍数关系，求几份数是多少。先教会学生看懂两幅图再列算式。
3.先读题，弄清楚谁和谁有什么关系，再根据“倍”的意义列式计算。学生先独立填表，再同桌进行交流。
4.游戏，做很多问题卡片背面贴在黑板上，让同学挑战。
我是4的3倍；②我是3的7倍；③2的5倍是我；④4的9倍是我；⑤我比4的6倍还多2；⑥18是我的3倍。
5.先看懂笑笑的话，说说每个商品的**，再让学生任选两个价钱的倍数关系。
如：小汽车的价钱是魔法的2倍，是皮球的5倍；机器人的价钱是魔法的5倍等。
6.连线。7.认真读题，找出求解问题所需要的条件。
8.做在课堂作业本上。
9.找与“倍”有关的实际问题，老师可先举例。
10.游戏，讲清楚游戏规则，学生课后与同学完成。
3、小结。1.除法各部分名称和意义，倍的意义。
2.用乘法口诀求商。
3.求一个数是另一个数的几倍，用除法；求一个数的几倍是多少，用乘法。
4、作业。第8题做在课堂作业本上。
板书设计。课后反思。
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2.一件衣服的 大约是。32元 3角2分 3元2角。3.一个书包的 大约是。1元8角 18元 1角8分。4.2 中应填？5.和是8的算式 八 填一填 1 70减去24，差是 再减去27，得 2 26加上53和是 再减去39，得 3 在73 18 25中，先算 法，在80 47 33中，先算 法。4 ...