本学期，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学打算有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师及学校领导的指导意见，改进教学方式并认真写好教学反思。针对低年级语文教学的特点，我努力使语文学习活动成为一个生动爽朗的、主动的和富有个性的过程，设法贴切当前语文课程改革的重要理念。
一、抓住重点教学，提高课堂教学效率。
1、课堂教学努力体现重点。二年级学生每篇课文常常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对学生难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学讲出错误之处；对重点句、段反复朗读，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
2、注重朗读能力的培养。课堂教学中少采纳集体朗读的方法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、竞赛读书等方法。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。
1、培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于小孩年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，非常少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。
针对这一情况，我在班内进行了一比高低读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文能够只读给同学听，能力强的能够背诵。每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。
2、指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，寻出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。
3、引导学生建立个人错不字库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错不字的向老师或同学请教，寻出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把那个错不字记录在专门的一本笔记本上。
4、指导学生写好日记。二年级是学生写作的开始时期。我把前几次学生写得优美的日记评为红苹果日记，（在他的日记本上贴上红苹果亮纸）并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的展示台里让大伙儿观赏，从而激发了学生的写作兴趣。
5、加强写字指导，提高学生的写字能力。重视学生的写字习惯的培养，专门是提醒学生注意执笔姿势，幸免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。
本班学生存在着非常大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员相互检查，相互激励，共同提高，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，爱护学生的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；学生之间要相互检查，发觉了错因后再改正。
2、关于生字的抄写。没有采取一字抄一行十个八个的做法，而是每字抄。
三、四个，然后多组词，让学生在具体的语言环境中经历生字，而不是靠简单的重复抄写。
3、每学完一个单元，就必须停上新课进行复习，然后进行单元测试，及时复习巩固，而不是在全部上完课后再进行测试。
五、不足之处。
1、有时备课不充分，对教学难点掌握不准确；课堂教学中没能在有限的时刻里突破难点；课前预备少，引起学生考虑少；
2、篇幅长的课文，专门是生字又多的，学生往往非常难掌握，应对方法少；
3、学生的一些学习习惯还没养成，如写字的姿势，笔顺的掌握，个不学生还不能自觉地完成如预习、完成作业等学习任务。
4、没能及时撰写教学反思，记录教学中的得与失。
六、今后的改进措施：
1、指导预习。
2、指导写好日记。
3、在课本或教案本上记录教学反思。
4、加强培优辅差工作。
二年级语文上册教学工作总结。
本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼以后，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、要紧工作和成绩。
我始终按照语文学科治理制度严格治理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。
1.做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。
能围绕本课时教学目标、要求，依照学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。
2.上好每一节课。课堂教学能做到：
教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地进展。
3.作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4.抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量此文来自优秀教育资源网，课件园，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。
因此，我坚持做到有打算、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。
5.通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：
⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。
⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜爱阅读，对阅读有兴趣，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。
⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和办法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文**现的常用标点符号。学会了使用句号、咨询号和叹号。
⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了情愿与人交流的意识，能认真听不人讲话，听明白要紧内容，能主动与不人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。
⑺ 在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
二、存在不足。
1.学生进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；
三、今后打算。
更新观念，努力实践主体教学；积极运用多**电化教学手段，提高教学质量；加强业务学习，提高自身的业务素养。
总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财宝。我想，作为教师，知识面越广，自己的感受也好，学生对你的感受也就更好。
二年级语文下册教学工作总结。
本学期，我担任二年级的语文教学工作。通过一期来的辛勤劳动，按照教学打算已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念。
二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，理解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓厚。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。
新课标要求我们建立以自主、合作、**为主的教学模式，激活学生好奇心，**欲，培养学生主动考虑、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研究学生心理，准确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极**有利于激发兴趣、激活思维、激励**的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作**――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依照不同内容精心设计咨询题，组织课堂教学。
如此教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲热朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的榜样听众。他们的个性得到充分的展现与培养：
或质疑咨询难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时刻内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中**，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、识字写字教学，作为教学的重点。
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采纳多种方法让学生识字。例如：
卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。
为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级时期形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到三个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。
看指认真**字的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之往常有非常大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。
四、培优辅差，提高本班成绩。
面对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了帮个不辅导家访等措施努力提高差生成绩。关于优等生平常多鼓舞，更加严格要求。使差生进步，优生更优。
本学期的工作按照打算已有条不紊地完成了。希望在期末考试中本班成绩能上一个新台阶。
二年级语文教学工作总结
2011 2012年度。第一学期二年级语文教学工作总结。胡祥飞。2011 2012学年度第一学期，本人授二年级语文。自从教以来，是首次授语文学科第一学段，很多方面还处于适应阶段，因此教学中有得有失，现做如下总结 一 根据学段特点施教。在教学中，我努力引导学生从传统的接受学习转变为 学习，让学生养成良...
二年级语文教学工作总结
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二年级语文教学工作总结
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