二年级培优补差工作计划

发布 2020-12-14 07:12:28 阅读 8603

很不错,欢迎点评和分享!

范文一:二年级下册数学培优补差工作计划】一、指导思想:

为顺利完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到教学工作中,力争取得好成绩。二、奋斗目标:

二年级3班和4班两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐,在上课过程中自然而然地产生一系列的问题,针对这些现象,为提高优生的自主和自觉学习的能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助学困生取得更大进步。发掘并培养一批数学尖子,挖掘他们的潜能,从培养数学能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强的应用能力,并能协助老师进行辅差活动。学困生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习生活习惯,形成良好的自身素质,挖掘他们的潜能,从培养能力入手,培养良好的习惯,从而形成较扎实的基础,提高整个班的素养和成绩。

对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上(分析、

解决问题迁移能力),而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。

三、基本情况分析:

二年级3班和4班两个班共有学生94人,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,数学课兴趣浓厚、动手能力强,作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然极个别部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象,个别学生智力差,数学素质低。四、辅差对象及原因分析:

1、辅差对象:

二(3)班:周建安杨柳曼冯涛涛李阳王楚元王梓涵王心欣二(4)班:刘琪余邓诺乔祥朱欣欣张伊子妍桑梦雪李欣2、原因分析:

1)学困生在数学学习中基本概念、定理模糊不清,缺乏数感。其次,学困生自学能力差,不能自学学习,容易受外界干扰,学习被动。作业练习马虎应付,遇难不究、不问,甚至抄袭了事,解题过程杂乱,没有逻辑性;最后,缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱。

(2)我们的学生来自外来务工人员的孩子,由于各种原因一些学生的家长素质不是很高,管理子女的学习状况只是问有无作业,主动了解子女读书情况的不多;有的家长来校只是问孩子生活上的情。

况,很少主动向老师了解子女的学习情况,更不要说检查子女的家庭作业完成的如何,也谈不上辅导子女的作业;更有些对子女根本不关心,任由学校管理,这些现象在一定程度上影响了子女的情绪,读书无动力、无压力、无监督,再加上学生的惰性、好玩的特点,学习更得不到巩固。五、具体措施:

一)思想方面的培优补差。

1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。

2、经常与家长联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二)有效培优补差措施。

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”。具体方法如下:

1、课上学困生板演,中等生订正,优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。

3、练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”拓广题。

满足不同层次的需要。4、培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备。好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发思维;习题讲评要增加程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

三)在培优补差中注意几点:

1、不歧视有困难的学生,不纵容优秀的,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。

2、根据优、学困生的实际情况制定方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进的作业情况,培养学习兴趣,树立对的信心。

4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。学困生经常会出现作业没做好的情况,教师应该分清楚是什么原因,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①自己不会做,②不敢向同学或请教,③不认真,马虎等等。

一定要找到学生不做作业的真正原。

因,帮助学生,让学生感受到的关爱。

6、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。

范文二:小学数学二年级上册培优补差工作计划】

新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力**如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来。

并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。

因此,特制订本班数学培优补差工作计划。一、工作目标。

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。3、认真挑选好培优补差的对象。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。二、具体内容。

1、培优内容:思维能力方面的训练。

2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书二年级上册。

三、培优补差对象和形式对象:本班优等生和后进生。

形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合。

四、具体措施。

1、利用课堂时间相机辅导。

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。

另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导。

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。

同时,在每周的星期。

二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看。

谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。3、家长和老师相配合。

我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

五、在培优补差中注意几点:

1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。

如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。

总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的。

培优补差工作更具成效。

范文三:小学二年级语文培优补差教学计划】

由于多种先天因素的影响和后天因素的制约,学生个体存在很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象,因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。

为了提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析。

二年级有学生28名,女生14人、男生14人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如袁佳婧、袁龙飞、周怡等。这些学生并且担任班干部能起到较好的模范带头作用;但也有少部分学生如刘文菊、兰雪梅、何忠心等,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得。

到较大进步。

三、培优补差对象:优生:袁佳婧周怡袁龙飞补差生:刘文菊兰雪梅何忠心。

四、培训内容:

培优补差工作计划二年培优补差工作计划

2 数学在基础题的基础上。进行梯度练习,解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性 解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。3.一生帮扶一名学困生,既帮助了后进生,...

二年级培优补差工作计划

一 优生 后进生情况分析 本班共有学生43人,其中男生23人,女生20人。班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。但也有少数学生基础...

二年级培优补差工作计划

提高优生的自主和自觉学习能力,帮助差生取得适当进步,这就是培优补差,二年级班主任如何制定培优补差工作计划?下面是xx收集整理关于二年级班主任培优补差工作计划的资料,希望大家喜欢。二年级班主任培优补差工作计划篇一。不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案,比...