召夸小学姜自荣。
一、试题分析。
这套期中试题共七个大题，分别口算题20分，填空题31分，看图写算式6分，判断题4分，画一画7分，列式计算6分，解决问题26分，从试题的题型来看，比较灵活多样抓住了本册书前半部分的重点、难点、关键点进行检测。注重了基础知识的训练，内容紧密联系生活实际，对各小题的给分适当合理，能全面的检测出学生对所学知识的掌握情况，同时，还提升了学生应用数学知识解决生活中的数学问题的能力。
二、从我们学校学生答卷的成绩来看。
我们学校二年级有四个班共148人参与检测，不及格的有5人，其中30-39分的有1人，40-49分的有1人，50-59分的有3人，总分12896分，平均分87.1分，及格率96.6，优秀率83.
8，最高平均分的班级是90.5分，最低平均分的班级是81.8分，从这些数据上来看试题内容较为简单，应适当在增加一些难度，或者增加一些题型（因为以往的检测是60分钟，这次是90分钟，好些学生40分钟就完成了）。
三、从学生答卷中的主要问题及失分原因。
1、在填空题中：有两个小题错误较多、给出8个三角形，2个圆形，问三角形的个数是圆形的（ ）倍，多数同学填错，学生不知道份数与每份数之间的关系，也就不会把8个三角形每两个一份分一分，可以分成4份，就知道是几倍了。、在○里填上“＞”或“＝”有四道小题，由于○两边都是两步计算的算式，好些学生当左边的算式算出了结果时，再算右边的算式结果算出后就忘了左边算式的结果，没有做好记录，使得在比较时出错。
这些问题的解决应该在试卷上把解题过程做好记录，才有利于比较提高正确率，检查时既有利于节省时间，也容易发现问题。
2、在判断题中：小明有35元，我有5元，我的钱是小明的7倍，多数同学看到35是5 的7倍认为是对的，没有弄清到底谁是谁的几倍。这类问题可以换数字的方法避免学生少出错，那就是“我的钱”用5换掉，“小明”用35换掉，问题变为“5”是“35”的7倍，这样学生很容易发现问题，也就是知道谁就用数字换掉谁，在很多题型中都适用，对于学困生来说降低了解题难度，对于马虎的学生不易犯错，而对于优等生来说就不利于他们思维的发展。
3、在画一画中：让学生在方格中画一个平行四边形平移4格后的图形，多数学生找不到平移的方法，也有少数的学生连最基本的线条都画不流畅。做这类题可以根据图形的特征，找出关键的点，如三角形的三个顶点，四边形的四个顶点等等，把平移图形转化成平移点，再有点连成图形，从而降低平移的难度。
4、在解决问题中：有两个小题学生出错比较多、2张纸可以做8朵花，有5张纸可以做几朵花？多数学生不知道要求5张纸能做多少朵花，必须要知道一张纸能做多少朵花的解题思路。
从而从2张纸可以做8朵花得出一张纸可以做4多花，也就很简单的能解决5张纸可以做花的朵数。、小明生病了要吃药，每天吃3次，每次2片，30片药够吃几天？很多学生不知道要先求出一天吃药的片数是6片，然后再把30片药按6片一天，能分成几个6片也就是几天的解题思路。
其实对于低年级的学生而言，应用题可以让学生根据前两个条件想可以求出个什么？先在草稿本上列式算出来，再用求出的是什么跟第三个条件解决问题，并要求学生用分步的方法来解决问题，这样可以降低做应用题的难度从而提高得分率。
四、对今后教学的建议。
1、加强识字能力的教学。对于数学概念中的难记、难写的汉字、词语，不仅要让学生会读，还要会写如：抽屉的“屉”、旋转、平移、锐角的“锐”、钝角的“钝”、平均分的“均”字等等，这样导致了学生读题不清，题意不明，做题不精。
2、加强知识与生活的联系。对于低年级的学生应多用生活中的实例、实物、图形等教学资源来帮助学生理解问题、解决问题。
3、继续加强概念知识的理解、基础知识的务实和基本练习的多样化训练。
4、关注后进生的学习状况，多渗透一些学习数学的思想方法给他们，让后进生也找到学习的信心。
5、加强计算教学，让学生掌握一些灵活的算法过好计算关。
6、培养学生良好的学习习惯：让学生养成认真审题、仔细做题、反复检查的习惯，学生有了良好的学习习惯，学习成绩也就会有很大的提高。
以上只是个人的偏见看法，有不当之处，望大家给予批评指正。
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