林海霞。
一、试卷整体情况分析。
本次语文期末测试，从整体看题型多样，体现“课标”，突出“能力”。就内容看，主要测试本册课文中要求识记的字词及重点词和句子，以及教材中的古诗，写话也是图意较浅，这样的试题符合学生的心理特点，学生既感兴趣，又乐意作答，题型结构合理，难易适度，既能检查学生对基础知识的掌握，又能使学生的阅读、理解能力得以体现，有层次、有梯度。
二、试卷内容分析。
这次二年级语文期末试卷包括基础知识、阅读、写话三大版块。题型较新颖，能贴近学生生活，覆盖面较广，基础知识又包括选择读音，读拼音写词语，形近字组词，写出反义词，，补充词语，选词填空，古诗、及原文填空等内容，主要考查了学生对字音、字形、字义的掌握，对词语的理解与运用，对古诗名言的积累，对名篇名段的背诵，对短文的分析能力及写话能力，真正做到了关注学生能力的全面发展。
三、考试结果及分析。
一）总体情况分析。
本次检测，既考查了学生的基础知识和基本技能，又兼顾了过程与方法，体现了价值观与情感态度。从整体看学生发挥比较理想。数据分析：
本次考试我班45名学生参考，最高分100分1人，最低分18分，平均分91.87分。90分以上37人，占82.
2％，80—90有6人，70-80有1人，不及格1人，18分。从以上数据可以看出平均分较高，90分以上的人数多。
二）具体情况分析。
1.学生得分情况。
正确率最高的是第一题（基础知识），这说明在平时教学中，字词教学的方式方法是恰当的，培优辅差落实是较好的。正确率居中的是第二题（阅读短文），主要失分在第1
小题：这篇短文共有（ ）个自然段，讲了一件什么事。这说明平时注重了阅读能力的培养，加之此次短文选材好，学生感兴趣，浅显易懂，学生完成得好。
2.学生失分情况。
正确率最低的是第三题（写话），对学生来说难度不大，无一人偏题，而且内容完整，并能恰当地运用词语，但习作中有错字，标点使用不当，还有的语句不通顺，导致失分。
四、今后教学措施。
这次测试，无论是对突出新课标、三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几个方面的工作：
1、充分调动学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的“老师”，在这个“老师”的带领下，学生将在语文的世界中畅游，去体验，去收获。
2、重视习惯，提高学习效益。
习惯可以影响人的一生，也可以改变人的一生，好的语文学习习惯可以让学生受益终生。
3重视积累，提高教学质量。
古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”这些读书经验也告诉我们积累的重要性。
4培养学生写日记的习惯，坚持写周记。
让学生把自己见到的人、事、景和物写下来，把自己想说的话写下来，这样能引起学生写话兴趣，使学生愿意写、敢写、爱写，为写作文打下良好的基础。
五、对今后命题的建议。
1.进一步规范卷面形式。主要是第二题（阅读短文）的文字排版有些失误，自然段开头没有体现空两格，导致学生无法判断有几个自然段。
总之，这次期末检测，为我今后的教学起到了导航的作用，我会针对本次检测中展现出的优势与暴露出的不足，采取相应的措施，在今后的教学中加倍努力，使我校的语文教学再上一个新的台阶。
小学二年级语文期末教学质量检测题
小学。一 二年级语文期末教学质量检测题。评分标准及参 09.1 一年级 书写分，较为规范 工整 整洁2 3分 基本规范 工整 整洁1分 不规范 不工整 不整洁不能给分。一至六题略。七 每空1分，共7分。可以从蔬菜的颜色和形状两方面来完成填空，不会写的字可以用拼音代替。二年级 书写分，较为规范 工整 ...
整理小学二年级语文期末教学质量检测人教版
一 在大写字母后边写上相应的小写字母。eomlfqwj 二 看拼音，写词语 写句子。g g mm d o b t r n h b w d o l n j n b i q ib i j y u x m g j o y 三 写出带有下面偏旁的字。讠宀竹。氵木亻。四 按要求填表。五 抄写下面的字。田字格四...
二年级语文期末检测教学质量分析
从前经商，只要有些计谋，灵敏迅速，就可以成功 可现在的企业家，还必须要有相当丰富的知识资产，对于国内外的地理 风俗 人情 市场调查 会计统计等都非常熟悉不可。黎明中心小学李秀凤。各位领导 各位同行大家好 首先感谢进修校提供的小学教学质量分析会的这个平台。让各位领导和同仁了解我乡小学二年级语文学科学生...