任课老师：梁婷婷。
1、基本情况。
本班共有27人，参加考试的有27人，参考率100%；总分1701分，平均分63分；及格人数18人，及格率66.67%；优秀人数：7人，优秀率：
25.93%；最高分：96.
5分；总积分255.6。
2、试题分析。
本次期末考试试卷主要围绕课本知识进行命题，考试题目贴近教学实际和学生实际，不仅考察学生对课本基础知识的掌握情况，也考核了学生平时的学习习惯，试题灵活、全面，要求学生细心、认真对待考试。试题共六大题，主要从拼音、字词积累、句子练习、默写、阅读以及看图写话这六个方面来全面考察学生对知识的掌握情况。
第一题：拼**园。这一大题占12分，有2小题：
1、看拼音，写词语。这题让学生根据拼音拼写出“海浪、突然、姑娘、使劲”4个词语。这四个词语是本学期的重点词语，也是生活中常用到的词语。
2、多音字组词：分别用“没”和“当”的不同读音组词。这两道小题都不陌生，学生平常也练过不少，但是学生想要拿完这12分不仅要细心还要靠平时的积累。
第二题：字词天地。这一大题包括5小题：
1、照样子，连一连，合成新字写下来并给新字组词。这道题考的是学生对字词的积累，知识点不算难，考得比较全面、灵活，更加考核学生的细心和耐心。2、在括号里填上合适的量词。
3、词语搭配。4、词语接龙。5、补充成语。
这些题目都是学生平时就比较喜欢的题目，学生读起来朗朗上口，但是很容易犯“读书不认字”的错。
第三题：句子专列。这一大题涉及的知识点有：
1、把句子补充完整；2、给句子加上标点符号。3、句子排列。这一部分的内容都是二年级学生这个学期的重点知识，从字词慢慢扩展到句子的锻炼，慢慢地扩展了学生的知识面，也慢慢打开了学生的思维，培养学生的语感。
第四题：精彩回放。这一大题共有4小题，主要是考察学生背书、默写的情况，这4小题全部是从本册要求背诵的课文或者百花园要求背诵部分的经典句子出。
第五题：阅读平台。本题主要考查学生的阅读能力，通过阅读完成后面4个问题。
阅读理解对于二年级的学生来说有一定的挑战性，却也能很好地开发学生的大脑，只要老师平时指导得当，就能激发学生的阅读兴趣，并形成一个良好的阅读习惯。
第六题：快乐写话。仔细观察上面几幅图画是什么时候，在什么地方，有谁，在干什么？
请用几句话写下来。这题是考查学生的观察能力和写作能力试题开放式，让学生有充分的发展空间，同时也培养了学生的观察能力，要求学生细心、耐心观察，展开想象，还培养了学生的语言组织能力。
3、学生得分情况。
整体上来说，我班学生这次考试考得虽然不是很理想，但比之前有所进步。相对于段考而言，我班大部分学生这次考试表现的不错，具体体现在：1、留空白的题目大大减少了；2、卷面比前几次考试都干净、整洁了不少，书写也比之前工整了（尤其是谭秋梅、黄蕊、杨燕妮这三位同学书写进步特别大）；3、大部分学生写作都比较认真，虽然有些学生写偏题了，错别字，病句也较多，但大部分学生都开动脑筋展开想象了，这对于我班来说是一个好的兆头。
4、整体得分也比以前增加了。
尽管孩子们有了一定的进步，但相对于其他学校的同级学生而言，我们还是落后了。现把我班本次考试的主要情况作如下分析：
1）失分较严重的部分。
在本次考试中，我班学生失分最严重的是句子专列这一板块。这三道题的得分都较低。1、补充句子部分：
这一部分都是出自于书本的课后习题，平时也练得不少，但学生就是不得分。我认为原因在于：1、我平时对这部分知识的讲解方式有待改变，无法吸引学生的兴趣，就算照我之前的方式再讲几遍还是有大部分学生不会做的。
我既没有开发学生的思维，也没有要求学生去死记硬背这些句式，所以学生就写不出来了。2、给句子加上合适的标点。我相信这道题我班大部分学生是会做的，但是得分确非常低。
原因在于：我平时都是叫学生“给下面的句子加上合适的标点符号。”而这里的题目少了“符号”两个字，学生不知道“标点”就是“标点符号”，所以就不知道题目要求做什么了。
3、排列句子。这种题型一直以来都是我班学生的弱点，学生一看到这种题目就不想看文字了，直接乱填数字，再加上平时练习都只是三四句话排列的，这里却有六句，学生就更加不想看了。然而，出乎我意料的是：
竟然有7位同学能够按顺序排列出来的。说明平时的练习还是有用的，但需要鼓励学生们去细心地做这样的题目。
其次，第二大题的第小题也是失分较多的。第3小题考得比较灵活、全面，有些搭配我平时练习得少，学生没有掌握这方面的知识。第4小题本是学生喜欢的题目，却得分不高。
主要原因是学生粗心大意，写了很多错别字，后面的就跟着全都错了。
第三，看图写话这部分一直都是我班学生的弱点。主要原因是理科出身的我对于作文教学目前还在学习当中，还不懂如何正确指导学生书写。不过，孩子们这次表现的还算不错。
尽管写得不好，但他们都认真写了，大部分学生都能把自己的话写下来了。
2）学生有进步的地方。
这次考试，我们班的孩子也有一定的进步。比如：1、书写有进步，字迹比之前清楚、工整了。
2、大部分学生都比较认真地写作文了。3、阅读题大部分学生都懂得在文中找答案了，并且正确率比之前高了许多。4、有七八个学生的思维慢慢地打开了。
具体体现在：（1）句子排列懂得按照事情发展的顺序排列了。（2）阅读题能够正确地从短文里面找答案了。
（3）看图写话能够展开想象，并且把自己的话理通顺写下来了。
4、今后努力的方向。
1）加强学生基础知识的训练，重新抓起拼音，继续抓生字，每次上生字都要抽查学生对该生字的音序、音节、部首、结构以及书写的笔顺的掌握情况。
2）加强学生对字词的积累，多做默写、听写。认真抓学生的背书、默书。
3）加大句子排列方面的练习。
4）结合课文加强对标点符号的使用的教学。
6）加强写作训练，从词语搭配，句子的扩张、缩小，句式的变换、语句的排序等方面抓起。
7）一切从课本出发，所有的训练都以课本为依据，先抓好课本里面的知识，然后才进行扩充。
8）一有时间就多看课本，借助练习册、单元试卷等材料慢慢领悟教材以及知识点、考点。
9）多看国家精品**上的教学案例，尤其是作文的教学**。
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