二年级语文上册单元教学计划表

发布 2020-12-13 00:53:28 阅读 9443

二年级教师:张晓萍xx年8月24单元课时数重点训练项目思想教育内容。

基础知识(字、词、句、段、篇)内容基本技能训练(听、说、读、写)内容教学重点教学难点教学措施一15

1.正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。

2.通过多种方法引导学生掌握和运用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁” 两种识字方法及引导学生养成自主识字的习惯。

1.认识并了解秋天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的兴趣。2.引导观察秋天景物和气候的特点,知道秋天是收获的季节。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语,理解词语意思。并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字。

2.正确、流利地朗读课文。背诵指定的课文。

3.主动收集积累秋天的词语。

1.正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。

2.能展开想象,用自己的眼光发现秋天里事物的变化。3.

掌握和运用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁” 两种识字方法。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。借助现有的**引导学生用心感悟秋天。

课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力;有效利用多**进行教学。二14

1.认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感。

情。2.培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操。

1.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。2.初步感受课文的意境美。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文3.学习部首查字法。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字。2.正确、流利地朗读课文。3.积累本组课文中的优美词语、重点词语。

1认识生字,注意读正音:前、后鼻音;平、翘舌音。2.学习部首查字法。

在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学;课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力;有效利用多**进行教学。三14

1.认识本单元要求学会汉字,会写其中的44个。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

1.了解课文内容,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感,感受祖国的伟大;有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语,并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字。2.

正确、流利地朗读课文3.积累本组课文中的优美词句、重点词语。4.

积累本单元的三字经。

1.识写本单元要求认识、会写的生字词语。2.

能通过反义词识字。3.正确、流利地朗读课文;学习分角色朗读课文。

4.积累本组课文中的优美词句、重点词语;复述童话故事。

1.注意引导学生感悟形声字的规律,倡导自主识字逐步养成主动识字的习惯。2.

积累本组课文中的优美词句、重点词语。3.运用“加一加”“减一减”的方法识字、通过反义词识字。

1认识环保的重要性。2分角色朗读课文。3.理解重点词语,体会文章表达的思想感情。

课堂教学中保证学生有充分的朗读时间。开展有趣的活动吸引学生的注意力;有效利用多**进行教学。四16

1.认识本单元要求学会汉字,会写其中的50个。2.

引导学生利用形声字识字方法。3.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

体会陈述句、反问句、感叹句的语气。4.感知成语特点,收集成语。

了解课文内容。引导懂得善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事认真动脑的道理。

二年级语文上册单元教学计划表

二年级教师 张晓萍xx年8月24日单元课时数重点训练项目思想教育内容。基础知识 字 词 句 段 篇 内容基本技能训练 听 说 读 写 内容教学重点教学难点教学措施一15 1.正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。2.通过多种方法引导学生掌握和运用 熟字加偏旁 熟字换偏旁 两种...

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二年级教师 张晓萍xx年8月24单元课时数重点训练项目思想教育内容。基础知识 字 词 句 段 篇 内容基本技能训练 听 说 读 写 内容教学重点教学难点教学措施一15 1.正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。2.通过多种方法引导学生掌握和运用 熟字加偏旁 熟字换偏旁 两种识...

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二年级教师 张晓萍xx年8月24日单元课时数重点训练项目思想教育内容。基础知识 字 词 句 段 篇 内容基本技能训练 听 说 读 写 内容教学重点教学难点教学措施一15 1.正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟秋天的美。2.通过多种方法引导学生掌握和运用 熟字加偏旁 熟字换偏旁 两种...