孩子为什么学不好英语口语。
(1)缺乏说好英语口语的基础。
很多学生只注重和考试相关的语词汇等内容，并花大量时间去做相关练习，而把跟笔试成绩没有密切关联的口语放到一边。不注重培养英语思考的水平。
(2)缺乏对相关国家背景的文化的了解。
(3)心理障碍。
心理障碍通常表现在：羞于开口；怕开口，认为自己不会说。在还没有开始，就否定的自己。
(4)受传统的教学方法的影响。
老师会花大量时间细致的分析文中的句子结构，对提升学生在笔试中取得高分有很大协助，但对提升学生口语方面的作用却微呼其微。
(5)教材陈旧。
教材里所学的东西往往与自己没相关系，甚至都很难喝和自己的现实生活有联系。
(6)发音不过关，听力不好，听不懂正常语速下的英语。
(7)环境因素制约。
认为没有外国人陪伴的就没有口语练习的环境。
(8)不能经常练习英语口语，不能和外教一对一的练习口语。
(9)英语词汇量不够。
【篇二】让小孩子把自己说的英语录下来，持续模仿重复。
起初，听到自己录音中的声音会感到有些奇怪，但这的确是一种提升的好方法。你能够找一些标准的英语教学内容，重复他们说的内容。录下来，找到与之不同的地方，接着再来一次。
慢慢地，直到你感觉到和原版发音越来越接近。
学会几首英文歌。
经典的英文歌曲不但能够陶冶小孩子情操，而且也能加深小孩子对英语的学习兴趣。我们很多时候可能因为一首歌曲而喜欢上某个明星，小孩子也一样，他可能因为几首英文歌曲喜欢上英语。
重视英语中的元音和辅音。
不要小瞧phonemic chart(音素表)，它是一个帮你学习元音和辅音的好工具。如果你还没有看过，能够仔细研究一番，对于惯用的单词，你的发音会更加清晰准确。
重视词汇的强读和弱读。
英语是一种stress-timed(重音节拍)语言，意思是说在读一些词的时候会有强读部分和弱读部分。例如下面这个句子：i want to go for a drink tonight.
在读到此句时，你是怎样读”for a”两个词的？通常以英语为母语的人是这样读的：i wanna go ferra drink tenigh.
使用好强读和弱读，对于你的英语提升会非常有协助，在听到一段对话的时候，能够着重拿着文字稿实行分析，你会找到很多类似的规律，这对于理解对话的含义也是非常有协助的。
【篇三】如何教孩子学好英语口语。
口语是英语学习中的难点，先要英语的语音发准确，这样才能流畅的表达和交流，如果发音不过关，这会导致孩子的口语和听力水平很难提升。父母需要帮孩子矫正读错的语音。
给孩子选择简单的词汇表，让孩子根据音节来读准单词，父母能够根据磁带或教学录音光盘来告诉孩子读，把每个单词都读准，这样同学们听的时候就能听懂了。
根据课文，把一些常用的句型都背熟，把句子读顺，读熟练，在与同学或老师交谈时，就能熟练使用句型，而不是去思考要怎么说，比如谈天气、交通等常用的句型。
对于好的英语课文，家长要让孩子背下来，把文章的文化背景都记住，能够对同一篇文章，从一个生词到一个短语，然后是一句话，最后整篇文章都背下来，并能够灵活使用，口语表达出来。
在日常生活中，外国朋友或老师说英语的速度很快，特别是英语节目中的新闻，体育比赛的报道，主持人的语速快，你直接听，一句话好像一个单词。那么，在平常训练口语的时候，父母能够让孩子加快语速来说英语。
在周末或节假日里，父母要给孩子买些好的英文资料，让孩子通过背诵英语句子和英语短文来提升孩子的语感。只要通过一段时间的积累，孩子的英语口语表达就会越来越好了。
怎样教好二年级口语交际
一 尊重学生，让学生乐意说出来。一个六七岁的孩子，刚来上学，跟老师说话时难免会紧张，有时会结结巴巴 断断续续，意思表达不清楚，这就要求我们老师要有耐心 爱心，尊重学生的个性差异，力求客观 公平地对待每一位学生，使学生能尽快适应学校生活，乐意并敢于与老师 同学沟通，勇于表达出自己的想法，这就有了 说 ...
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家长怎样辅导二年级孩子学英语
2 通过英语歌曲 英语故事 少儿电视英语节目 英语图书等，来吸引孩子的注意并鼓励孩子张口讲英语。平时可以购买一些 猫和老鼠 等英语版的有趣的动画片，然后让孩子们与家长通过扮演tom 猫 或jerry 老鼠 的来引导孩子说英语 有客人来了就鼓励孩子来表演一下动画片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去学习...