小学英语口语学习方法。
1、课前“热身”和“课中操”
1)课前“热身”。课间十分钟后,要让学生一下子就进入英语课的角色,需要老师用一些“热身”活动作为“催化剂”,来吸引学生的注意,激发学生的兴趣,让他们情绪饱满,热情高涨地投入到英语课的学习中来。
常用的方法有:a、唱英文歌;b、做游戏;c、用英语自由会话;d、**与教学内容相关的vcd片断;e、说英语童谣;f、猜英语小谜语。
2)小学生的身心特点决定了他们的有意注意不可能持续整整一节课,让他们始终端坐在座位上,有些苛求。“课中操”为此提供了很好的解决办法,可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有:
a、唱歌跳舞; b、边说边做。
2、新课的导入与呈现。
导入和呈现手法的多样化,在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下:
1)、通过录像、vcd片断和电脑多**课件呈现—根据新课内容节选的录像与vcd片断或是电脑课件能激发学生的学习情绪,引起他们的兴趣,使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼,降低学生理解的难度。
2)、通过录音与图的结合呈现—老师一边放录音,一边展示与录音内容与关的**,然后提问学生。从视听角度入手,让学生的器官更多地参与到学习中去,使之对语言材料有一个初步的感性认识。如果内容简单,或与学过的内容极为相似,也可只听录音,不看图。
3)、通过表演呈现—由老师或师生或用木偶作道具就课文内容进行表演,现场的情景可以使语言材料变得更生动,更真实,也能增强学生的参与欲。
4)、通过提问呈现—根据新课语言材料改编问题,向学生提问,让学生通过问答理解材料的重点内容。
3、语言环境的创造。
1)、课堂内的环境。
课堂是教与学的阵地。教师用多种方式和手段教学,不能只局限于教材内容。“小课堂,大世界”,这是当代高容量,多信息、高效率课的要求。
教师应根据教材与实际运用的需要,创设情景,布置场景,突破教材重新调整教学内容,尽量让学生“身临其境”地学英语,用英语,做到学以致用。
2)、课堂外的环境。
随风潜入夜,润物细无声”,学生每天置身的环境—校园,就可以起到这样的熏陶作用。学校的一景一物,一草一木,每天都在刺激着学生的视听觉,潜移默化地影响着他们。利用这些因素渗透英语信息,效果肯定不错。
小学英语口语教学方法。
1、实物创设情境。
小学生观察事物往往比较粗略,教师的任务就是教他们学会看、听、感觉。因此,在教低年级小学生说话时,要在英语教学中主要是创设情境让学生多说、多练。例如,在练习is this a\an ……这个句型时,把它和以前的句子连起来组成一组小对话,通过实物作道具来完成。
教师可以事先准备好苹果、梨、香蕉、动物(玩具)、汽车(玩具)等装在一个小纸箱里,然后请一个学生上来,被蒙着眼睛从箱里拿出一件物品,其他同学便问:“what is it ?”他则猜测:
is thisa/an---又如,在练习到别人家做客的话题时,教师可以让一个学生做客人,在门外站着。一个学生做主人,在教室内站着。客人敲门(按门铃),主人问:
“whois it? ”客人在门外回答:“it′s me.
”或“i′m...然后主人开门说:“ come in,please .
sit down,please.”
2、学生表演创设情境。
在教学过程中,可以组织学生进行课堂小表演,活化课文插图,进**景教学,把学生带入**的生活环境之中,用英语表达自己的思想和感受。例如,在练习“shopping”时,让学生分别表演售货员和顾客,利用很多道具来创设情景,使学生如临其境,观察、想象和表达能力都能得到最充分的发展。
3、重视激励性教学评价,增强口语交际兴趣。
教师要耐心地听学生发言,不要轻易打断学生的思路;要善于发现学生微小的进步,及时肯定,不要轻易挑剔学生这个词“不规范”,那个词“有毛病”,即使某个词说错了,也要允许或提醒他重新换个词再说。
小学英语背诵的方法和技巧。
一、先倾听后背诵。
学语言模仿是关键,所以在背之前要先听,而且要反复听,这样能够学到标准的发音。这一个阶段是比较枯燥的,但非常有效。既然背课文是练习英语口语行之有效的方法,所以在背的时候就要特别注意发音。
二、先理解后背诵。
一篇课文,首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。死记硬背是没有效果的,在背之前首先要弄懂文章的中心内容,要以文章内容为线索进行记忆。
要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系,而后才是语言上的起承转合。这样的背诵对日后的写作和口语帮助很大。
三、选择最佳记忆时间段背诵。
早晨是练习口语和背课文的**时间,要充分利用。每天早起半个小时,大声朗读背诵,不但对英语,对自己的心情和一天的状态都有好处。背课文一天之际在于晨,心中有美文,下笔如有神,心中有篇章,做题不慌张。
我们要知道,背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好,就能够使学生在快乐和成就感中学习。
四、选择典型文章进行背诵。
二年级英语口语
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