小学二年级数学下册期中试卷分析范本

一考试基本数据统计。

本次全年级参加人数：178人，平均成绩89分。

及格率98％

优秀率58％

二。试题具体情况分析。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，所以准确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解水平有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、计算，用不同方法计算的题型，通过本次测验，我理解到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活使用知识。

让学生置身在一个充满趣味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，体现了浓浓的人文关怀。

4、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的水平。例如：第五大题的第2.

3小题，笑笑上楼，小虎做加法，第六大题试一试试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选择源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值与乐趣。

三。学生答卷情况分析。

1、存有的不足：

1）部分学生在计算中计算粗心，仍有抄错或漏抄数据的现象；特别是在列竖式计算中，横式结果漏写或写错；

计算时粗心算错答案。

2）学生会读题时马虎没有弄清题意就开始做题，导致简单的计算错题太多。

3）学生对解决实际问题的水平太差，对知识学习太死，不会灵活应用第五题第2.5小题只有很少学生做对，第六大题也只有个别学生想出来。

2、取的成绩：

1）在本次试卷中能够看出，学生基础计算总体还不错，说明学生掌握了前段所学知识。

2）多数学生能按要求准确答题，有一定的水平。

3）学生书写整体不错。

四。今后努力的方向和改进措施。

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

2、重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提升学生对于概念准确地、全面地理解。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

4、注重学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，理应为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学理应是富于思考的，学生理应有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。

而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。