教学反思。
一、新颖的引入,让学生快速进入情境。
课前以适合学生年龄特点和学生“口味”的童话故事引入新课,并和学生一起创编故事情节,让学生也很快地融入到口语交际的氛围中,学生很快地融入角色,进入了交际的语境中。不再是以往的一味由老师讲述故事情节,学生单纯地听。
“请小花猫你来说……”请小花狗你来说……”如果你是小花狗你会怎么说……”学生在课堂中都成为了故事中的主角。
二、多种形式地说,让学生全员参与。
课堂中不再是只有老师和学生之间的对话,出现更多的是学生与学生单个的交流、学生与好朋友之间群体的交流、单个学生与全班同学的交流。与好朋友之间一起表演故事情节、对同学的发言和表演进行点评……每个学生在课中都能有话说,有话想说。这样的课堂才是真正的口语交际了。
三、40分钟的课堂,全程关注。
关注每个孩子,关注每个孩子的全过程。一堂短短的40分钟的课,老师不仅关注的是这堂课中学生学会了多少,而更关注的是这堂课中对学生后期发展有多大的帮助。学会对同学的评价,学会在表演中的仪态、艺术,学会在别人讲话中认真聆听……很多不是这一堂课能反映到的,但吴老师真正做到了,40分钟的教学不仅教会知识,还教会学习和处事。
附送:2019-2024年二年级语文下册一缸金鱼教案浙教版。
教学目标。1.懂得遇事要善于思考,认清真正的朋友。
2.指导学生看图编故事。
教学重点、难点。
1.教学重点:根据画面展开合理想象,围绕《一缸金鱼》,小狗和小。
猫之间发生怎样的一件事,懂得遇事要善于思考,认清真正的朋友。
2.教学难点:能较合理、完整地、有条理地讲述故事。
教学准备。挂图二张,小狗和花猫头饰各一个。
教学时间:1课时。
教学过程。1.交代任务。
小朋友平时都爱听故事,今天这节课我们就根据图画,自己来编说个。
故事,我们还要比一比看谁观察得仔细,看谁想得最合理,看谁说得最清。
楚、完整。2.根据画面,初步感知故事。
(1)请小朋友仔细观察这两幅画,请你判断一下这个故事要告诉我们。
什么?①小狗找到了一个可靠的朋友。
②花猫想出了个聪明的办法。
②花猫是一个不可靠的朋友。
(2)你为什么这样选择?
3.分步编说故事。
现在就让我们根据这个意思来编一个完整的故事。
(1)故事的题目叫《一缸金鱼》,这一缸金鱼是谁的?怎么来的?(指。
名个别说,再请大家自由说说)。
(2)出示放大的第一幅图,看仔细:小狗为什么要请花猫帮忙?小狗。
会怎么做?怎么说?花猫会怎么做,怎么说?(小组讨论,指名说,评议:
谁想得合理)
(3)将两个问题连起来说说。
自由准备,指名说、同桌互说。
(4)于是呀,小狗便放心地离开了家,可是当小狗刚离开家,花猫便。
怎么做了?小狗回来时发现了什么?(出示第二幅图)
①请小朋友仔细观察:回到家的小狗又是怎么做,怎么说的?(指名。
说,**车)
⑨那么金鱼到**去了呢?小狗知道了又会怎么做,怎么说呢?(前。
后同学互相说说补充)
②请能干的小朋友将第二幅画的意思连起来完整地说一说。(四人小。
组准备,推荐一人说)
4.完整连贯地说故事。’
(1)自由结伴组合练说故事。
(2)指名说,评议。
(3)分角色表演。 一、教材。
5.小结:今天大家真能干,学会了仔细观察图,合理展开想象,编。
说小故事;你喜欢花猫吗?为什么?(值得遇事要善于思考,认清真正的。
朋友。)练习8
二、教学目标。
1.能据音节写出已经学过的字。
2.能给独体字加偏旁组成不同的字,并组词。
3.能在语言环境中给多音字选择正确的读音。
4.懂得蜻蜒是益虫,会用语言描述蜻蜒的样子。
5.能看图编故事。
6.总结一学期思想品德方面的进步。
三、教学量点、难点。
重点:学习阅读,读懂儿歌、短文、看图编故事。
难点:看图编故事的情节想象,儿歌、短文中的问题讨论和语言纠。
错。四、教学时间:2课时。
第1课时。(一)教学目标。
1.揭题直人教学。
今天学习练习8,这个练习共有7个习题,请看书,先学1——4题。
2.练习第1题。
(1)审题:说说这道题有几个任务?
(2)数数要写的拼音有几个?指名写出这几个字,其他同学写在作业。
本上。(3)朗读儿歌,自由读,指名读,注重节奏,稍快。
(4)说说:为什么字典是我们的好朋友?以后我们该怎么用它?
(5)指导用这首儿歌玩拍手游戏。
3.练习第2题。
1)审题:知道这项练习怎么做。
2)在本子上重新组字、组词。
3)口述能组哪些字、词,讲评、订正。
清睛怜。青情晴令泠。
请静邻。板。
(4)说说这些形声字,哪边表示意思,哪边表示声音。
4.练习第3题。
(1)审题:理解题意。
(2)默读句子,认识带点的是什么字?有哪些读音?
(3)再次默读句子,选择正确读音,用“一”划出。
(4)你划的是哪几个?说一说,对一对。
(5)总结:通过练习,我们知道,多音字的读音不同,意思也不同,所以要根据不同的语文环境来确定正确的读音。
5.练习第4题。
(1)审题:知道这是阅读题。
(2)自由准备,学生自读课文,并检查是否读通,读熟。(相互查)
(3)默读课文,说说全文共有几段?读出蜻蜒样子的句子,“我”为。
什么放蜻蜒?为什么说它是“益虫”?我们知道的益虫、益鸟有哪些?应。
怎样对待它们?
4)齐读全文。
(一)教学目标。
指导完成5——7题。
(二)教学过程。
1.练习第5题。
(1)回忆《一缸金鱼》编故事应做到什么?(观察仔细,合理想象,完整)
(2)出示图画:
a.按提示⑦说一说(要讲清时间、地点、人物、事因)。
b.按提示②编说小动物战胜大灰狼的经过。
指名说:大灰狼来了,小猴忙对大白鹅说什么?
大白鹅背过小白兔,小猴怎么对付大灰狼的?
大灰狼抓不到小猴,又怎么办?结果呢?
c.连贯地把整个故事讲一讲,自由讲,指名讲。
d.讨论:这个故事和哪两篇课文讲的道理是一样的?它说明了什么。
宣理?2.练习第6题。
(1)审题:题目有何要求?
(2)自由读:边读边划出小八哥错在田里?
(3)说出小八哥错在**?为什么说它错了?
(4)怎样改正?分角色练习,同桌互练,师生对练。
(5)小结:现在小八哥知道,要讲礼貌,必须用札貌用语,才是真正。
有礼貌,我们要多注重这一点。
3.练习第7题。
(1)审题:知道行为评定是否做到。
(2)默读8条要求,了解行为要求内容。
(3)仔细看图,各说说o一条行为要求,按顺序看图,用“我小学生。
要做到……”说一说。
(4)评一评,你做到了吗?
a.自评b.四人小组互评c.回家请家长评d.反馈。
表扬全部做到的同学,并发给小红花。
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