高二年级任务驱动型作文题

任务驱动型作文的任务，就是论述题目，你写作的过程就是回答这个论述题的过程。面对这类作文，考生必须转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文，“任务”是什么，必须认识清楚，否则累死也无功。

从这个意义上说，高考作文的难度不是降低了而是提高了，特别是对于中下等水平的考生来说。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的。

在一个电视访谈节目中，清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫：拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士三项清华学历，他不知道自己毕业后该去做什么工作。针对梁某的困惑，三位嘉宾作出了这样的人生提示：

甲：你不问自己能为改变这个社会做些什么，却问我们你该找什么工作，你愧不愧对清华十多年的教育？生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。

乙：没有“眼前的苟且”，哪有“诗和远方”？远方，除了遥远，一无所有。

丙：我觉得，你先弄清楚“我是谁”“我要去**”。如果你是鱼，不要迷恋天空；如果你是鸟，不要痴情海洋。

以上甲、乙、丙的三种说法，你认为哪一种更有道理？请综合材料内容和含意作文，体现你的思考和价值判断。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作和抄袭。

【考点分析】

该作文题设置思路，限定在思考人生价值观的范畴上。教育部考试中心主任姜钢指出，高考考试内容改革的方向是，试题要重点考查四项内容，要体现社会主义核心价值观，体现依法治国的理念，要考查中华传统文化，考查创新能力。材料针对梁某的人生迷茫和困惑，三位嘉宾提出了不同的建议。

综合材料内容中的甲、乙、丙的三种说法，可立意为：

人生的目标要高远，人要有远大的理想；2.脚踏实地，才能奔向远方，或者是做好“眼前”，不要奢谈“大而空”的东西；3.清晰地认识自己，找准自己的人生定位，清楚自己的目标，人生才有正确的方向。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于的。

某报推出“最佳公益行动”评选活动，下列三项公益行动被推荐参加评选：

①医院附近的饭店倡议来店就餐的顾客自愿购买“爱心饭菜”，并将“爱心饭菜”的菜单贴在墙上，家庭贫困的患者或家属可根据需要取下菜单领取免费食物。“墙上的餐桌”既为助人者提供了方便，也维护了受助者的尊严。

②某公益组织制作了主题为“动物也是易碎品”的绘本书，书中绘有十几种已经灭绝动物的**图像，这些动物共用一个易碎品标志形状的鼻子，巧妙而有趣地传递出“动物也是易碎品”的公益概念。

③网友通过qq群和微信**起了“众筹扶贫”公益行动，在网上推销贫困山区出产的绿色农副产品。这项公益行动让更多的山区老百姓脱贫致富，也让城市居民能够买到放心食材，实现了双赢。

上述三项公益行动，你认为哪一项可以当选“最佳”？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【考点分析】

这道任务驱动型作文题，决定了考生在作文时不能离开事件，必须是“就事论事”，把你选择的理由阐述清楚，不能“空泛”议论，即不能架空所给材料过度泛化说理，要有说理对象的意识。不要把任务驱动型作文看得太神秘，但也不要把它看得太简单，它对考生的思辨能力、说理能力都有较高要求。

“谁最佳”，那么就需要比较、辨析、权衡，而且是在多维度的比较中说理，论证自己的观点，这是写作的关键。多维度地比较论证说理，比如从创意、效果、作用、社会意义、需求度等角度进行比较论证。这样的题型，往往作文材料不是单一的，而是多元的，更需要比较说理论证。

写作的重点是说明选择的原则、理由，在强烈的对比中，鲜明地阐述自己的论点，凸显自己的观点、态度、倾向。