小学二年级语文看图写作技巧

发布 2020-12-09 05:40:28 阅读 5683

一、写好一篇看图作文,要注意以下几点:

1、仔细观察图画内容。首先了解图中的时间、地点、人物、事件、环境等等,这些决定了一篇文章的结构和立意。其次,有顺序地对图中的每个部分进行观察和分析,明确图中的各种事物关系;最后,抓住重点和细节,深入观察和想象。

2、情节铺设。图每个人都是一样的,那么情节的设计就显得尤为重要。一篇看图作文,不仅要写出你在图上所看到的,还要写出一些自己的想象,包括图中人物的心理活动,故事背景等等,巧妙的情节设计往往能够使文章增色不少。

3、字数控制。看图作文往往不赞同太多的字数,具体字数视年级而定。只要把文章写生动,把事件写具体,足以表现**内容,就算是成功了。

4、扣题把握。这是最后一点,要升华主题,点明全文。一篇看图作文,一般来说都不会偏离中心,但是还需多多揣摩。

2、看图写画的类型:

1、看图写景:根据一张风景画作文,要仔细看画,分清画面景物的主次远近,确立重点描写的景物,注意描写层次(由远到近、从外到里)。显然,要使文章言之有物,描写准确、生动,还必须平时注意观察,积累知识,作文时就能自如用笔,使读者如临其境,如睹其物。

用总—分—总的顺序。

2、看图写人、写事:

看一张人物活**,要弄清楚图上画的是什么事情?这事发生在什么时候?什么地点?

画中有几个什么样的人?谁是主要人物?谁是次要人物?

他们在做什么?想什么?他们之间的关系怎么样?

等等。要回答上述问题,就要仔细观察画的背景,人物的外貌特点、年龄、性别、职业、表情、姿态、动作等。并且认真进行由浅入深的分析、思考,体会画中人物的思想感情,然后还要通过画面,沟通画面上事物的联系,有时还要补充画面外的一些内容,当然,所有补充的内容都应该有理有据、合情合理。

1)外貌描写:就是从人物的体貌特征:容貌、衣着、体型等方面进行描写。

例如:她是一位个子高大、身材圆润的大姐姐。

2)神态描写:主要通过人物面部的表情变化显露出来。

例如:班主任脸色阴沉,眉毛高高的翘起,一双充满怒火的眼睛恶狠狠的盯着同学们,煞白的嘴唇微微开启着,突然间怒吼道:“谁没有交作业?”

3)外貌描写是对人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。例如:他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。

最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。

神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸,专注的神情; 她的脸好像绽开的白兰花,笑意写在她的脸上,溢着满足的愉悦; 她听到这儿,噗哧一声笑了,就像石子投进池水里,脸上漾着欢乐的波纹; 他吓得面色如土,舌头僵住了,说不出话来。

3、看多图写作(两幅以上的图画):连图作文比单图作文的内容更复杂些。连图一般采用从部分到整体的顺序观察,即先要看懂每幅图表现的内容,研究每幅图之间的联系和变化,然后从整体上把握这几幅画所要表现的主要内容。

写这类作文,一要注意线索和层次,几幅图的内容,用什么线索串连在一起,先写什么,后写什么;二要注意交代人物关系,是师生关系、同学关系,还是父子关系、师徒关系;三要把时间(春夏秋冬,晴天雨天,早晨、中午、晚上)、地点的转换等写清楚,以便准确地表现出图的故事情节。看连图作文,允许更多地展开想象,可以适当突破画上的时间、空间,引申和发展图画的情节。

3、看图写作的练习:

我的一位同学。

我的一位同学有一副普通的,但是惹人喜爱的外貌。她有一头又黑又浓,修剪得十分整齐的短发,嘴巴较大而且轮廓清晰。她的鼻子较长,这大概有点影响容貌。

但我认为最醒目的是她两道浓眉下一双乌黑发亮的大眼睛。她的眼神是那样的聪颖、活泼和专心致志,从中经常反映出她的心情和对别人的态度。在她高兴的时候,这双大眼睛十分明亮,像是射出光来。

有一回我记不清为什么委屈她了,她一言不发,眼睛睁得大大的望着我,仿佛在说:“你错了,知道吗?”几天后我遇到了她,我不敢承认自己的错误,只是看着她那双眼睛。

而它又仿佛对我说:“我全知道了。”并且放出异常愉快的光彩。

新老师。今天是第一次上课。教室的门开了,走进一位男老师。我赶快戴上眼镜,从上到下,仔仔细细地打量着他,他就是新来的史老师。

他,40多岁的光景,个子大约在一米七左右。身着一套藏青色中山装,笔挺而合体,显得精明**。

他,一张国字脸,古铜色的面庞。宽宽的额头上皱纹不多,掺有一些银丝的头发一丝不乱,显得严谨冷静。

史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他的眼睛虽然不大,但是富有感情,充满光彩。

每当讲到重要之处,他身体挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不转睛地盯着大家。他加重语气,放慢速度,捏着粉笔的手有力地在空中挥了半圈。接着,他转身把重点写在黑板上……

我的好朋友。

我们班的同学没有不知道我和杨立是好朋友的。

杨立,高高的个子,细长的眼睛,尖尖的下颏,整天笑嘻嘻的。谁见了他,有什么苦恼也会忘记。

杨立的性格非常幽默,爱说爱笑,经常爱做些滑稽动作,逗人发笑。老师叫他到黑板上做习题,他就故意挺起胸脯,肩膀一耸一耸,舌头一伸一伸,迈起卓别林式的八字步,把大家逗得哈哈大笑,连老师都忍不住笑了。他还爱和同学们开玩笑。

有一次,郭瑜峰问他古诗“两个黄鹏鸣翠柳”是谁写的,杨立故意捉弄他,说是诸葛亮。郭瑜峰不相信,杨立故作正经地说:“这首诗最后一句是‘门泊东吴万里船’,你看,诸葛亮把船都停泊在东吴门前了,怎么不是他写的呢?

”郭瑜峰便信以为真了。上课时,老师正巧问到郭瑜峰这首诗的作者,他便站起来高声回答:“诸葛亮!

”全班同学都哈哈大笑起来,杨立更是笑得前仰后合,郭瑜峰这才知道上了他的当。

植树。春风吹走了冬爷爷,迎来了春姑娘。春姑娘用手一指,小河解冻了,小草也绿了,柳树抽出了嫩芽。春天正是万物生长的好时光。

今天是植树节,芳芳在草地上植树。她先用铲子在地上挖了个坑,再小心地把小树苗放在坑里,接着,她用铲子在树根周围均匀地培上泥土。这时,她又想起了妈妈的话:

“小树也要喝水的呀!”于是她打来一盆水,把水浇在树根上。

小树栽好了,芳芳拍着手开心地笑了。这时,蝴蝶也飞来凑热闹了,它围着小树飞舞着,好像在说:“小树小树快快长,长成大树好乘凉。”小树也好像听懂了似的,随着微风,笑着点了点头。

1、 接爸爸。

提示:1)什么时候,天气怎么样?

2)发生了什么事情(乌云密布、狂风大作、倾盆大雨)

3)图上的人物是什么关系。

4)他们在干什么,会说什么话?

小女孩:不知所措、飞快、冲进。

老师:急忙、脱、披、淋得像落汤鸡。

男孩:踮起脚尖、举起伞、撑。

提示:1)图上画的是什么季节、地点、周围的景色如何。

2)好词:鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚。

3)小朋友们分别是怎么做的。

4)顺序词语:首先、接着、然后。

5)动词:挖、放、浇、铲。

小学二年级语文看图写作技巧

一 写好一篇看图作文,要注意以下几点 1 仔细观察图画内容。首先了解图中的时间 地点 人物 事件 环境等等,这些决定了一篇文章的结构和立意。其次,有顺序地对图中的每个部分进行观察和分析,明确图中的各种事物关系 最后,抓住重点和细节,深入观察和想象。2 情节铺设。图每个人都是一样的,那么情节的设计就显...

小学二年级语文看图写作技巧

一 写好一篇看图作文,要注意以下几点 1 仔细观察图画内容。首先了解图中的时间 地点 人物 事件 环境等等,这些决定了一篇文章的结构和立意。其次,有顺序地对图中的每个部分进行观察和分析,明确图中的各种事物关系 最后,抓住重点和细节,深入观察和想象。2 情节铺设。图每个人都是一样的,那么情节的设计就显...

小学二年级看图写作训练

一 书面表达。1 看图编故事。仔细观察这四幅图,看看每一幅图中的小兔子在干什么?把你看到的想到的编成一个小故事,写下来。2 看图写话。根据 内容写一段话,在写话之前,先仔细看看图,想想图上画的是在什么时候,什么地方,谁,在做什么?展开你们丰富的想象吧,要求语义连贯,情节完整。3 看图写话。根据 内容...