一、二年级扎实基础——快速提升计算能力。
一、计算究竟有多重要？计算是一种能力。
计算是短时间内最容易提升的能力计算是1－3年级（以下统称“低年级”）孩子的知识点学习中模块化较完整的基础性科目据统计：
计算类题目是****中最容易的得分的题目计算类题目也是****中最容易丢分的题目计算无处不在！
计算在各全国性杯赛中所占比例——纯计算以及设计计算的题目）杯赛名称纯计算所占比率涉及计算所占比率华杯赛13.30%95%希望杯15%100%走美杯13.30%100%学而思杯20%92%
备注：没有达到100%是因为涉及到逻辑推理题。
计算能给低年级的小朋友带来准确、速度，更大的心理优势！二、二年级计算需要达到什么程度？(学习的内容)多位数加减法以及表内乘除法加减法巧算，表内乘除法。
简单数列计算，简单的含零乘除法多位数的加减法巧算以及简单乘除法。
现在处于二年级的秋季，孩子应该熟练使用表内乘除法，多位数的加减法竖式过关，加减法巧算学会简单的方法。另外会一些简单数列的计算。
三、如何快速提高计算能力？
计算的目标明确：先“准”后“快”
二年级处于小学第一个分水岭，根据很多“过来人”家长以及老师的经验，知识点并不是孩子产生差异的巨大因素，反而是最容易让大家忽视的计算成为二年级孩子的差异明显标志，很多家长认为孩子一年级就开始练习口算，到了二年级应该加快速度“快”为先，其实是个误区，二年级同一年级的计算能力要求不同，题目差异很大，因此应该先“准”后“快”。
计算注重坚持——从“量”变到“质”变。
计算不仅能使孩子踏实下来，同时锻炼孩子的意志。计算不能一日成功，要靠大量坚持性的计算练习维持效果，同时长时间的练习也能更好的激发孩子的“数感”，为后面的数学学习铺平道路！每天坚持练习5分钟，难度逐步提升，日久天长一定会有所收获！
四、巧算技巧简单计算凑整法：
先引导孩子复习十以内的凑整，找每个数的好朋友。百以内凑整，巧算凑整可只看个位，个位相加凑到十。例1~例3难度依次增加例1：（1）24＋56＋44
2）53＋47＋36（3 )63＋18＋17【答案】：124，136，98【分析】：三个数计算，想找能凑整的两个数，然后再计算。
例2：（1）96＋15＋14＋85（2）52＋69＋18＋31【答案】：210，170【分析】：
四个数计算，找其中两两凑整，求出的两个和再继续计算例3：（1）1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19（2）2＋4＋6＋8＋10＋12＋14＋16＋18【答案】：100，90【分析】：
数字比较多的时候，找规律，然后两两凑整，求出的两个数的和再继续计算例4：（1）9＋99＋999（2）18＋28＋38【答案】：1107，84【分析】：
先把数字凑成整数，计算出结果后再把多加的数字减去。带符号搬家（就是改变运算顺序）：在只有“＋”号的混合算式中，运算顺序可改变，又可叫做带着＋”、号搬家。
例5：45－28＋29解：＝45＋29－28＝45＋（29－28）
45＋1＝46【分析】：把＋29带着符号搬家，搬到－28的前面。然后先算29－28＝1。
例6：计算10－9＋8－7＋6－5＋4－3＋2－1【分析】：改变一下运算顺序，先减后加，就使运算显得非常“漂亮”。
下式括号中的算式表示先算，10－9＋8－7＋6－5＋4－3＋2－1
例7：1－2＋3－4＋5－6＋7－8＋9－10＋11【分析】：这题只有加减运算，而且1－2不够减。
我们可以采用带着加减号搬家的方法解决。要注意每个数自己的符号就是这个数前面的那个“＋”号或“－”号，搬家时要带着符号一起搬。
1＋（3－2）＋（5－4）＋（7－6）＋（9－8）＋（11－10）[先减后加]＝1＋1＋1＋1＋1＋1＝6
在这道题的运算中，把“＋3”搬到“－2”的前面，把“＋5”搬到了“－4”的前面，把“＋11”搬到了“－10”的前面，这就叫带着符号搬家。巧妙利用这种搬法，可以使计算。
简便。例8：1－2＋3－4＋5－6＋。。
1992＋1993【分析】：这个算式的加号和减号是间隔出现。所以，我们可以将除1以外的所有数，每两个数分为一组，而每组的结果都是1。
1－2＋3－4＋5－6＋。。1991－1992＋1993＝1＋(3－2)＋(5－4)＋(7－61991－1990)＋(1993－1992)＝1＋1×996＝997变加为乘：
例9：8＋8＋8＋8＋8＋8＋8＋7【分析】：7个8相加，可以先把7也当做8来，一共是8个8相乘，再减去多加的1。8×8－1＝64－1＝63加减抵消：
例10：92－16＋23－23＋16【分析】：里面减去一个16，又加一个16，可以理解为没加没减，相互抵消。基准数法：
瞄准一个数，比如23＝20＋317＝20－3再让学生“瞄准“其它数。例11：计算：
23＋20＋19＋22＋18＋21【分析】：仔细观察，各个加数的大小都接近20，所以可以把每个加数先按20相加，然后再把少算的加上，把多算的减去。23＋20＋19＋22＋18＋21＝20×6＋3＋0－1＋2－2＋1＝120＋3＝123
6个加数都按20相加，其和＝20×6＝120。23按20计算就少加了“3”，所以再加上“3”；19按20计算多加了“1”，所以再减去“1”，以此类推。例12：
102＋100＋99＋101＋98【分析】：仔细观察，可知各个加数都接近100，所以选100为基准数，采用基准数法进行巧算。原式＝100×5＋2＋0－1＋1－2＝500
希望能对孩子的学习有一些帮助！
吴桐祝好！
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