高二年级月考2生物试题

发布 2020-12-07 10:36:28 阅读 2675

一:选择题。

1.哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是 (

a.血液 b.体液 c.组织液 d.细胞内液

2.下列属于人体内环境的组成成分是 (

①血浆、组织液和淋巴血红蛋白、o2和葡萄糖。

③葡萄糖、co2和胰岛素 ④激素、递质小泡和氨基酸。

a.①③bc.①②d.②④

3.下列有关人体水分调节的叙述中正确的是。

a.大量饮水,则抗利尿激素分泌增加

b.渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少。

c.抗利尿激素分泌减少,则尿量增加

d.细胞外液中电解质浓度降低,则尿量减少

4.下图为人体的生命活动调节示意图,下列叙述错误的是。

a.饭后血糖升高时,人体可以通过“内外刺激→a→c→d”途径促进胰岛素的分泌。

b.人体内的甲状腺激素可能完成h过程。

c.人在寒冷的条件下,可以通过“内外刺激→a→c→d”,使肾上腺素分泌增加。

d.当人的手被针刺时,可以通过“内外刺激→a→c→d”,使手缩回

5.下列调节过程不属于负反馈调节作用的是。

a.人体血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少。

b.大量猎杀草原食肉动物,导致食草动物的数量先升后降。

c.在酶促反应中,反应终产物过量致使酶的活性下降。

d.湖泊受污染后鱼类数量减少,鱼体死亡腐烂进一步加重污染。

6.下列有关血糖调节的叙述中,正确的是。

a.下丘脑既可以使血糖升高,又可以使血糖降低

b.血糖升高是神经调节,血糖降低是体液调节。

c.血糖升高是体液调节,血糖降低是神经调节

d.下丘脑可以使血糖升高,垂体使血糖降低。

7.体温调节中枢和体温感觉中枢分别在。

a.脑皮层,下丘脑 b.下丘脑,大脑皮层

c.下丘脑,下丘脑 d.大脑皮层,大脑皮层。

8.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周,与对照组比较,实验组小白鼠表现为( )

a.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 b.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强。

c.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 d.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强。

9.绿色植物倒伏后,它的茎杆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是。

a.受重力影响 ,向地性b.受重力影响,背地性

c.受水的影响,向水性d.受光的影响,向光性。

10.人体发生花粉等过敏反应时,由于毛细血管壁的通透性增加,血浆蛋白质渗出,会造成局部( )

a.血浆量增加 b.组织液减少 c.组织液增加d.淋巴减少。

11.下列关于体液调节与神经调节的比较说法正确的有。

a.体液调节即激素调节

b.跳水运动员一刹那做出精美复杂的动作是由于神经调节的结果。

c.体液调节的途径是血液的运输 d.神经调节的途径是反射弧。

12. 在下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是 (

a.激素的作用与神经的调节作用密切联系 b.能产生激素的细胞不一定能产生酶。

c.激素产生后一般作用于其它细胞 d.能产生酶的细胞不一定能产生激素。

13.森林生态系统能长期维持相对稳定状态的原因是。

生物多样性是自动调节能力的基础 ②其抵抗力稳定性要比草原生态系统高 ③其恢复力稳定性要比农田生态系统高 ④有比较复杂的营养结构 ⑤太阳能是维持生态系统正常运转的动力 ⑥生产者和分解者构成生物圈无机物和有机物的循环回路 ⑦一种生物大量减少后,其位置可由同一营养级的多种生物取代 ⑧能量可以随着季节的变化而产生波动。

ab.②③cd.①③

14.下列关于生态系统的叙述中,错误的是。

a.生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成。

b.生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中。

c.森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统。

d.生态系统的物质循环是可以通过食物链、食物网这种渠道进行的。

15.下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应,其中正确的是 (

16.下列关于兴奋传导的叙述,正确的是( )

a.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致。

b.神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位。

c.突触小体完成“化学信号—电信号”的转变。

d.神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋 17.当一个人突然遇见很危险的情境时,血中肾上腺素的含量立即上升,产生多种生理反应,这一生理调节过程属于。

a.神经调节 b.体液调节 c.神经一体液调节 d.激素调节

18.在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是。

①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症。

abcd.①③

19.在制备蛇毒抗毒素血清时,需将灭毒的蛇毒液注入家兔体内引起免疫反应,参与这一免疫反应的细胞有。

a.吞噬细胞、效应b细胞、t细胞、效应t细胞。

b.吞噬细胞、t细胞、b细胞、效应t细胞。

c.吞噬细胞、t细胞、b细胞、浆细胞。

d.吞噬细胞、记忆细胞、t细胞、效应t细胞。

20.在下列图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是 (

21.下列关于物质循环和能量流动的关系叙述不正确的是。

a.物质为能量的载体,使能量在生物群落与无机环境之间循环往复。

b.能量作为动力,使物质在生物群落与无机环境之间循环往复。

c.先进行物质循环,后发生能量流动 d.二者相互依存,不可分割。

22.右图食物网中的猫头鹰体重每增加20g,至少需要消耗植物( )

a.200g b.250g c.500g d.1000g

23. 下列关于群落空间结构特征的生态意义的叙述,不正确的是

a. 群落的空间结构特征是长期自然选择的结果。

b. 群落的空间结构有利于对资源的充分利用。

c. 群落的空间结构缓解了种间竞争,促进了种间互助。

d. 导致这种结构特征的主要非生物因素是温度和水分。

24. 制作泡菜时,乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长;当乳酸积累到一定浓度时,还会抑制同种其他个体的增殖,这种现象包括。

a. 种间竞争、种内斗争 b. 共生、寄生 c. 寄生d. 种内斗争。

25.右图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长率随时。

间变化的曲线,下列叙述正确的是:

a.在t0~t2时间内,种群数量呈“j”型增长。

b.若在t2时种群的数量为n,则在t1时种群的数量。

为n/2c.捕获该鱼的最佳时期为t2时。

d.在t1~t2时,该鱼的种群数量呈下降趋势。

26.下列有关右图的叙述中,正确的是( )

a.图中有二条捕食链 b.狐与鸟之间既捕食又竞争。

c.细菌占有第。

二、三、四、五营养级

d.体内含重金属最多的生物是草。

27、“森林可以涵养水源,保持水土,调解气候”这句诗体现生物多样性的( )

a直接使用价值 b. 间接使用价值 c. 潜在使用价值 d. 经济使用价值。

28、下表是一个相对封闭的生态系统中五个种群(存在着营养关系)的能量调查:

图①~④是根据该表数据作出的一些分析,其中不能与表中数据相符合的是。

a.①③b.②③c②④ d.①④

29.全年对太阳能量的利用率,森林生态系统远大于农田生态系统,主要原因是前者( )

a. 以木本植物为主 b. 土壤肥沃 c. 不施农药 d. 植物体有明显的分层结构。

30. 如果一个人食物有1/2来自绿色植物,1/4来自小型肉食动物,1/4来自羊肉,假如传递效率为10%,那么该人每增加1千克体重,约消耗植物。

a.10千克 b.28千克 c.100千克 d.280千克。

31.在下列食物链中,假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同,哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多 (

绿色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→猫头鹰。

b.绿色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→猫头鹰。

c.绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰

d.绿色植物→鼠→猫头鹰。

32. 右图是自然界碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表。

a.甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者。

b.甲为消费者,乙为分解者,丙为生产者。

c.甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者。

d.甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者。

33.长期处于相对稳定状态的生态瓶中只有一条食物链,共含有三个营养级。若每个营养级每日每小时的耗氧量如图中曲线所示,则曲线a、b、c所反映的营养级依次是。

a.第三营养级、第二营养级、第一营养级。

b.第三营养级、第一营养级、第二营养级。

c.第二营养级、第三营养级、第一营养级。

d.第一营养级、第二营养级、第三营养级。

34.两人在空腹状态下,同时一次性口服葡萄糖100g,然后每隔1h测定一次血糖含量,将结果绘成以下曲线,根据下图分析,正确的是。

a.0h~1h,a体内的胰岛素分泌量比b多。

b.3h~4h,a体内的胰高血糖素较0h~1h分泌量下降。

c.b血糖在1h~2h较高是因为体内胰高血糖素量没有减少。

高二年级月考2生物试题

一 选择题。1 哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是 a 血液 b 体液 c 组织液 d 细胞内液 2 下列属于人体内环境的组成成分是 血浆 组织液和淋巴血红蛋白 o2和葡萄糖。葡萄糖 co2和胰岛素 激素 递质小泡和氨基酸。a bc d 3 下列有关人体水分调节的叙述中正确的是。a 大量饮水,...

高二生物月考题

扶绥中学2011年5月高二生物月考测试卷。90分钟 100分 出题人 田娜娜审题人 马其。第 卷 选择题共50分 一 选择题 本大题共25小题,每题2分,每小题仅有一个选项符合题目要求 1 脊椎动物在自然界长期存在的基本单位是 a 个体 b 雌雄成对 c 种群 d 群落。2 桦尺蠖的体色黑色 s 对...

高二必修2生物教学计划

一 教学重点工作。一 提高教师合作意识和团队意识。提高教学质量,需要全体教师上上下下以主人翁的精神,对自己提出更高的要求,领导做表率 骨干带好头 全员来参与,使各项工作井然有序地高效运作,全体教师要团结协作,拼搏进取 视团结为生命,互帮互助讲奉献,力求在合作提高自己的整体素质,凝聚团队智慧,让学生的...