小学美术二年级（3）教案。
美术教师：我和昆虫。
教学目标]：
通过画喜爱的昆虫，使学生了解对称图案，并培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点]:
1、引导学生学画对称的图案，理解什么是对称。
2、引导学生在观察昆虫的基础上，画出不同图案的昆虫。
3、将作品做成头饰进行表演。
教学难点]：
理解对称，画出不同图案的昆虫。
教学课时]：2课时。
教具准备]：
昆虫生活资料影碟。
教学过程]：
第一课时。一、 谜语导入。
有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”
1、揭开谜底。
2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。
二、重点、难点的解决方法：
1、引导学生观察书中的**，了解大自然中各种昆虫的外形特征。
2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。
3、讨论昆虫的特征。
特征：触角、翅膀。
4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。
5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。
三、实践操作的要点指导：
1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。
2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。
3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。
4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。
四、评价建议：
请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。
板书设计：我和昆虫。
昆虫特征：触角、翅膀。
课后总结：课后反思：
第二课时。教学过程]：
一、复习上课时内容。
1、作业表演。
2、**昆虫生活资料的。
3、说说昆虫的生活环境。
二、实践操作的要点指导：
1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。
2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。
3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。
4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。
三、评价建议：
选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。
板书设计：我和昆虫。
—绘画练习。
要求：1、以蝴蝶为蓝本。
2、把握和蝴蝶都放入图中。
课后总结：课后反思：
奇妙的爬行。
教学目标]：
1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。
2、了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。
3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。
教学重点]：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点]：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学课时]：2课时。
教学准备]：关于奇妙的微观世界的音像、**、小动物(小昆虫)的标本、动画片、有趣的小故事等可以引发学生想象的资料，作业纸。
第一课时。教学过程]：
一、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、**。
二、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
欣赏爬虫及爬行动物的录像或**以及教材中的内容。
思考：1）你认识这些爬行动物吗？
2）你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？
3）它们给你们带来什么样的美感？
4）你能把你看到的爬行动物画下来吗？
三、接龙游戏：
各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。
四、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？
1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。
2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
五、作业要求：
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
六、分工合作：
小组讨论：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？
七、小组创作，教师巡视指导。
小组合作完成《奇妙的爬行》作品。
板书设计：奇妙的爬行。
特点。第二课时。
教学目标]：
1、培养学生热爱自然的情感。
2、培养学生细致认真、大胆作画的习惯。
3、培养学生对未知世界勇于**的精神。
[教学过程]：
一、集合学生到教室外寻找爬行昆虫，比一比谁找到的爬虫最多，将其装在小瓶子里。要求：注意遵守课堂纪律；认真观察爬虫的特点以及它是怎样爬行的。
二、整队回班。
三、请同学到前面讲解吱吱找到的爬虫长得什么样，说一说你在什么地方找到的。
四、板书课题。
五、欣赏书中的学生的作品，分析艺术作品与自然界爬虫的异同。
思考：1、艺术作品与自然爬虫的异同？
2、艺术作品美在什么地方？
3、爬虫在什么地方爬行？你见过什么更有趣的爬行吗？
六、教师给大家讲有关爬虫的故事。
提问：你还知道哪些爬虫的故事呢？
六、布置作业：
1、设计一幅爬虫的故事的作品，可以用彩色笔，也可以用纸张等多种材料绘制，最后讲解你的故事。
2、学生绘制，教师巡视辅导。
3、教师引导学生大胆想象爬虫爬行的奇妙有趣的情节。
板书设计：奇妙地爬行。
先画动物，再画爬行轨迹。
课后总结：课后反思：
漂亮的小钟表。
教学目标]：
过制作小钟表培养学生的观察能，体验创造设计的乐趣。
教学重点]：
现出钟表的特点。
教学难点]：
地取材根据材料制作不同的小钟表。
[教具准备]：
刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。
[教学过程]：
一、实物导入，揭示课题。
1、出示一些漂亮的小钟表，并让学生说说时间。
2、揭示课题：漂亮的小钟表。
二、重点、难点的解决：
1、选材。引导学生按照自己所准备的材料来设计表盘和外形，并且找出做表针的材料，以及固定表心的图钉。
2、观察钟表的特征。
1） 表的外形：各式各样。
2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。
3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。
4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长。
5） 表的装饰：剪、贴、画各种形象。
三、实践指导：
1、根据材料做出外形和表盘。
2、制作表符。引导学生分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表现在表盘上。
3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。
4、添加小装饰。
四、评价：1、学生展示作品并自评。
2、评选出最漂亮的小钟表。
第二课时。一、总结上节课学生作业情况。
二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。
1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。
2、小组合作互相说时间，拨时间。
3、试想将小钟表的附件进行变化。
4、互相对对方的表针进行变换。
三、创设情景，体现小钟表的使用价值。
小组进行活动：同学们每到作息时刻就表演应做的事。
板书设计：课后总结：
课后反思：大树的故事。
教学目标]：
1、培养热爱大自然的感情。
2、认识树的一般特征。
教学重点]：
学习表现观察到的树 。
教学难点]：
防止画模式化的树。
教学课时]：
2课时。[教具准备]：
多**课件、水彩笔、蜡笔。
第一课时。教学过程]
一、感受环境，揭示课题。
1、看**，认识校园里的树。
2、看校外的树，如：松树、柳树、椰树等。
3、说说平时见过那些树？
4、每棵树都有各自不同的样子、千姿百态，它们也都有不同的故事。
揭示课题：大树的故事。
二、观察树、学画树。
1、让小朋友回忆以前画过的树，怎样画的？在黑板上板示。
2、多**出示“各类树木”录象，让小朋友找自己画的是哪些树，学生找不到那些模式化的树，让他们发现自己画的树与观察到的树有差距。
3、指导观察树：
1）树的整体外形。
2）树干：主干上粗下细，挺拔或弯曲；树皮光滑或粗糙；树叉排列各异。
3）树叶：形状各不相同。
4、一棵自己喜欢的树画下来。讨论画树的步骤、运用的材料。
5、学生动手画树，教师巡视，注意个别指导。
三、作业交流、评讲，课堂小结。
1、作业交流评讲可分步进行。
1）画树干、树枝中途评讲。
2）画树叶中途评讲。
3）图色中途评讲。
4）画树完成后评讲。
2、表扬鼓励，特别是有特色的作业。
3、课堂小结。
第二课时。教学目标]：
1、学习画树的方法。
2、完成一幅以树为主的图画。
教学过程]:
一、看图编故事。
1、实物投影仪出示书上学生作品“以树为主的图画”，或课外儿童画中以树为主带有故事性的绘画作品。
2、学生看图编故事讲故事。
3、让学生拿出自己第一课时完成的作业编故事。然后讨论：哪幅画编的故事更生动？怎样使自己的画能编出生动的故事？
二、添画。1、引导讨论：怎样在上次的基础上添加？
1）、添加内容：花草、房屋、汽车、小鸟、蝴蝶、活动的人……
2）、添加方法：可以树为主体添加背景，房屋等可与树重叠。
3）、图色要鲜艳。
三、学生画一幅以树为主的图画。学生练习、教师个别辅导。
四、作业展示、评讲、课堂小结。
板书设计：课后总结：
课后反思：10.我们来跳舞。
教学目标：显性内容与目标：a.
应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也有多种多样。b.
应会：学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。（2）隐性内容与目标：
在学习中，对学生小组合作意识的培养，培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。
教学重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，指导学生分析作品，学习作品造型、线条的表现。
教学难点：观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受。
教学时间]：2课时。
教具准备]：舞蹈录像带、动态范图。
教学过程]：
第一课时。一、组织教学。
二、1.看录像，欣赏美丽的舞姿，感受人物动态的变化。
2.请同学们进行舞蹈表演。
3.揭示课题：我们来跳舞。
三、讲授新课：
1.观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人：头是圆的，颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的动态。
2.体会人的动态规律。
带领全班同学做健康操。体会：（1）颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。（2）肘关节只能前曲，不能后曲。膝关节只能后曲，不能前曲。
3.示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作，教师演示相应骨式动态。
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