一、本册句子复习内容。
1、比喻句练习。课本p6、p51、p131
2、给句子换个说法（改变句子顺序/个别字词/标点符号，句子意思不变：课本p30、p65、p91
3、将句子补充完整。包括特殊句式（课本p88、p99、p139）
4、正确使用标点符号( ，的使用)课本 p56 p65 p80 p119
5、扩充句子，使句子变得生动具体（课本p78）
6、造句。能用学过词语、并列句式造句。仿造例句：课本p107、p110、p134、并列句式：一边也一会儿……一会儿。
7、能辨别不同类别的谚语（珍惜时间、团结合作等）
二、复习措施。
一）我对教材中比喻句的复习：
1、认识比喻句。p6、p51、
措施：让学生知道比喻句里都有一个“像、似的、一样、仿佛”的词。明白比喻句的特点：
比喻句其实就是说谁像什么的句子。它们必须有共同的特点。举实例，由学生分析。
我们不能随便说一样东西像另一样东西。 “这一个柿子长得像那个柿子”？这是不是比喻句？
”“小明长得很像他的爸爸”呢？让学生知道：比喻句中的两样事物不能是同一类的东西。
2、仿照例子，写比喻句。p131
措施：1、能分辨比喻句。
2、平时多说多练。
二）我对教材中给句子换个说法的复习：
1、改变句子顺序，意思不变。课本p30、
2、改变个别字词、标点符号，意思不变。p65（疑问句变为肯定句感叹句变为肯定句）p91（题目加了“不改变句子的意思，”写的句子就不一样）
措施：1、读懂句子，明白句子说了什么。
2、做此类题，做完后再读，意思是否改变。
3、检查该用什么标点符号。
三）我对教材中句子补充完整的复习：
1、特殊句式。课本p88、p99
2、把字句和被字句。课本p139
措施： 1、判断句子是否完整。复习一下一年级讲过的六种句型。
2、结合句型，练习把句子补充完整，明确句子的完整性。
3、把字句与被字句许多同学不需多讲就能明白，重点辅导后进生。
四）我对教材中正确使用标点符号的复习：
1、改变标点符号，句子意思不变。p65
2、补充句子。p56
3、加标点符号。p80 p119
措施：1、反复朗读句子，体会、判断句子表达的情感：平静的、激动的、疑问的。
2、另外通过语气词“吗、呢、吧”的补充练习，让孩子们加深对疑问句和感叹句的认识。
五）我对教材中扩充句子，使句子变得生动具体的复习：课本p78、
所谓把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。语文书上p78有这样的习题，老师在平时讲课时应适当给予指导和训练，为马上到来的三年级的写作做好准备。
六）我对教材中用学过词语、并列句式造句的复习：
1、用学过的词语造句。课本p107、
2、仿照例句写句子。课本p110、p134
3、并列句式： 课本p143 是……也是…… 能……也能……
26课《“红领巾”真好一会儿……一会儿。
16课 27课 28课一边……一边 ……
措施：1、明白要用来造句的词语的意思。
2、一边……一边一会儿……一会儿前者是某个时间点同时做两件事，后者是在一个时间段里循环做两件事，做完1做2，然后又做1等等。
二年级句子复习
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一。仿例子写句子。1，人山人海 公园里人山人海2 一同 我和小东一同去上学。3 纷纷扬扬 雪花纷纷扬扬从天空飘落下来。4.像 天上的白云像羊毛5 发现 我发现了他好的一面6 发明 造纸是我国古代四大发明之一7 仔细 他仔细检查试卷。二，造句。1一起 一起2 或者 或者。3 聚精会神4 耐心8 详细9...
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1 有时候。有时候。2 照样子写词语，再选一个词语写一句话。许许多多 干干净净。蹦着跳着 说着笑着。3 照样子写句子。窗外不再是九棵树了，而是一片小小的森林。不再是而是。4 读一读，用加点的词语说句子。曹操听了 们想的办法，直摇头。曹操叫人照曹冲的办法去做，果然称出了大象的重量。5 把下面的句子改成...