2014—2015（下）二（3）班语文教学计划。
合肥市临湖小学李磊。
一、班级情况分析：
我班现有学生50名，他们大部分学习自觉性较好，但有两级分化的情况，尤其是上学期才转来的几名学生，成绩基础差，学习习惯不好，对语文学科缺乏兴趣。因此，在本学期的教学中，我要帮助学生打好基础，培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。
落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
二、教材分析：
全册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”和“练习”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字386个，其中要求会写的为281个，另外的105个只要求认识。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）形近偏旁比较。
（3）特殊偏旁的认识。
2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
三、教学目的及要求：
1、培养习惯。
1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
1）准确认读386个生字。
2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写281个生字。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
6、写话。1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
3）学会“转述”“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、提高教学质量的主要措施：
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多**设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多**课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
五、教学进度安排：
本学期所需教学时间初步估计如下：
培养良好的学习习惯（4） 2课时。
识字 8课 24课时。
课文 24课 72课时。
综合练习 8个 24课时。
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二年级下册语文教学计划
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