光阴似箭，日月如梭。每学期的复习如期到来。要让学生有趣进行复习，可是件头痛的事。
复习是帮助学生对旧知识的梳理归类，是对旧知识的重复练习。有的学生因为学过了，就无心听讲，有的学生因为基础差，也没心思听课了。这样，一节课下来，上复习课，老师有一种感觉：
就是比上新课还难调控。因此，老师上每节复习课，就得想些办法，精心准备，让学生能静得下心来复习。
我反思了一下，上复习课有以下几点：
一、 帮助学生对旧知识进行归类。学生的思维是以具体思维为主，抽象思维为辅。学生学的知识，一般很少会去归纳。
在复习资料时，老师要善于帮助学生去做归纳。如多音字，多义字，同音字，近义词，反义词……进行分类复习。学生就不会觉得乱，也会有复习的兴趣。
二、 进行比赛性复习。学生有一种好强的心理，进行了比赛性复习，学生复习积极性就提高了。如进行一些抢答；进行一些抄写比赛；进行一些背写默比赛等，通过比赛，提高学生复习的兴趣。
三、 进行帮扶活动。为了培优补差，在复习期间，老师可以想一些妙计，促进学生复习。如同位互帮；以优带差；父母帮扶等。
只要有一点儿进步，对优生，学困生都江堰市可以进行适当的奖励，促进学生复习的兴趣。
四、 抓方法抓典型进行复习。复习内容多，不能每个内容都重复一遍，以免增加学生负担。对一些重点、难点内容，老师只能抓一些重点、难点的个别学生和一些学习方法，如复习改换句式：
陈述句改换成反问句、感叹句；写比喻句；用指定词造句，这些只能是抓方法抓典型进行复习。引导学生抓好方法，记住典型进行复习。
总之，复习方法很多，不能千篇一律。只有根据本班学生实际，从学生的实际情况，因人施教，想方设法，激学生复习的积极性，复习课才会有效果。
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