第四类论述题，赋分是17分。论述题所选材料全为第一单元所学内篇目，得分情况较理想，大部分学生能抓住重点展开论述，但论述思路不够清晰，或者缺少深度，浅尝辄止。这也说明在答题技巧上，学生还不得法，只是在论述内容上得了点分数，在以后的教学中，特别是进入复习阶段，一定要注意对学生答题技巧的训练。
第五类语言应运，仿写，5分。仿写要求符合上下文语境，构成排比，多数学生在形式上能做到这一点，但在语言的优美，句式的整齐，语境的和谐上还存在诸多不足。所以满分5分，卷面均分在3分左右，4——5分者都很少。
仿写这个考点必须注重训练，最好是在课堂教学中渗透，如果仅仅是依赖复习时的专题训练，恐怕收到不预期的效果。
第五类写作。本次测试为命题作文，题目：我想握住你的手。
从最近几年高考趋势来看，命题作文也被很多省市看好。虽然宁夏卷最近几年都没出现命题作文，但并不能说明不考命题作文。命题作文的好处就在于省略了审题环节，可以让学生直奔主题，更能体现作文重在考查学生写作能力这一目标。
从本次作文得分看，均分皆在44分，基本没有离题的作文，而且这个题目，写作意图的指向比较明确，主要侧重亲情，友情等，所以多数学生选材比较真实；文体特点的指向也比较明朗，偏重叙事抒情的记叙文。虽然学生作文均分较平时高，但依然反应了学生作文的普遍问题：单纯叙事，不能通过议论提升作文内容的深度与高度，这说明我们的学生没能很好理解高中复杂记叙文的写作要求。
另外，语言粗糙。我们讲求语言朴实，但并不是说可以放弃优美，锤炼语言是作文的核心要求。再者学生作文不重结构，随心所欲，信马游缰，以至作文思路混乱，应考能力有待提高。
书写是作文的基石，潦草的书写是作文大敌，相当部分学生书写不过关，无疑于自掘坟墓。
转眼就要进入高三复习阶段，所以此次测试也可以说是对即将进入高三复习阶段的师生的一次阶段性的摸底，也可以说是借此为后期复习提供一些可借鉴的经验，抑或是可汲取的教训吧。
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