二年级语文试卷分析报告

石桥二小学校二年级语文科期末检测质量分析报告。

报告撰写人：苏静。

一、试题分析。

1、试卷的结构和内容分布。

本张试卷共有五道大题，本试卷注重对学生字、词、句基础知识的考查，例如，一、二、三、四、五、题均分别从字、词、句、课文内容方面对学生进行了测验，试卷在注重对基础知识的考察的同时，侧重检查学生的语言积累。例如，第三题的“按要求写词语” “根据课文内外积累天空”；第五题的 “写话”，主要是引导学生回忆本期所学知识，有意识地进行归类整理，丰富学生的语言素材。对学生答题来看，对基本知识掌握的还不错。

2、试卷的特点等方面。

1）注重对学生良好的写字习惯的培养。

2）注重对学生基础知识的考查。

3）注重对学生课外诵读的培养。

4）重视语言的积累和运用。

二、成绩统计、整体水平分析情况。

1、成绩分析。

及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：86分以上（含86分）的学生数占总学生数的比例。

2、试卷的难度和区分度等。

本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基础上不乏适当的拓展。能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

三、学生答题分析。

1、学生答题的总体情况。

二年级共有六个班，参加考试的学生294人，试卷进行统计、比较、分析，从试卷的总体情况来看，教师教和学生学的情况还是比较令人满意的。纵观整个试卷，内容有一定的覆盖面，重点突出，代表性强，试卷难易适度，有一定的层次性，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养，归纳试卷有以下几个方面的问题：

1）正答率最高的是第二题，学生的答题正确率在96%左右，这说明在平时教学中，字词教学落实的较好。

2）正答率最低的是第三题的按要求写词语。

3）从板块分析，基础知识正答率较高，但拓展训练正答率都比较低。

2、典型错题情况分析。

1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

2、学生按要求写词语这道题是考察学生平时成语积累。由于学生积累成语不太丰富，掌握知识也不够灵活，造成此题错误较多。语句子中理解成语的能力弱。

3、学生整体把握文章的能力有待提高。

四、思考与建议。

1、对教学的启示。

(1)、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。

（2）、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

（3）、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。

4）、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。

（5）、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

（6）、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7）、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。

2、对命题与评价建议。

根据课文内外填空，面广知识全。全面考察了学生对课文内容的掌握情况。但对课文的再填空，灵活性不大，在出题时还应考察了孩子们对课文的理解和概括能力，让孩子们在正确的基础上加入了自己的看法和感悟。

3、其它意见与建议。

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