小学语文二年级期末试卷分析报告

实验小学二年级语文期末试卷分析报告。

2012——2013学年上学期）

一、学生考试基本情况。

我校共有考生266人，试卷最高分100分，其中90分以上的有141人，不及格的有14人，年级平均分86.15分，及格率94.74％。

二、试题分析。

这次二年级语文期末试卷题型有“汉语拼**园”、“字词乐园”、“课内外乐园”、“开心阅读” 和“快乐写话”五大块。其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对汉语拼音、字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和写作的能力，体现了《语文课程标准》的精神和要求。

三、答题分析。

第一题：汉语拼**园。这一题学生答得较好，仅有个别学生把勉强的“强”的音节选择错了。

第二题：字词乐园。这一题的错别字较多。主要是一些形近字和同音字分辨不清。如：芦苇的“芦”写成了“炉”，来不及的“及”和高级的“级”以及极点的“极”分辨不清。

第三题：课内外乐园。这一题失分较严重，优生做得较好，后进生不会灵活运用课文内容，不知道根据课文内容去填写。

其余学生失分的主要是“在**，优秀的援藏干部孔繁森帮助孤儿上学读书”一句，要求填写“优秀”和“助”，孩子们有的不知道写什么，有的写成了“忧秀”，还有的写成了“帮三孤儿上学读书”我想，这也许和出题不严密有关。

第四题：开心阅读。这个题内容简单，孩子们都能根据内容填空。

第五题：快乐写话。这个题失分较严重，主要是孩子们无话可写，不会详细地介绍课间和同学们玩的过程。

四、今后努力方向

1）本次测试，写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在写话中运用学过的生字词。

2）学生在语句子中理解词语的能力弱。例如第三题：“结合课文内容填空”，很多学生出现错误。

其实只要联系句子，把词语或字填上就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还需进一步培养。

3）学生的写话能力有待提高。鼓励学生多读书，多观察，多练笔。

总之，要全面提高学生的语文素养，必须要丰富学生的语言积累，培养语感，发展思维。这次考试注重对基础知识的考察的同时，侧重检查学生对课文内容的理解。还注重对学生良好的学习习惯的培养，良好的学习习惯指的是答题认真、仔细，字迹工整、清楚，不勾不抹，审题认真，答卷无遗漏。

本试卷。

二、三题就考查了学生的学习习惯。第二题要求学生拼音拼的准，更能写漂亮。三题要求学生在田字格内正确填写字、词。

看来学生良好的学习习惯的培养十分重要，也是我们教师在教学中应该特别注意的。

2024年1月30日。