20xx年6月28日，通过近两个小时紧张的测试工作，我二年级语数两门学科的期末测试画上圆满的句号。为进一步地做好下学期的语文教育教学工作，现特对本次语文期末试卷学生的答题等各个方面做一个全面的分析：
一、基本情况分析
本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。
二、答题情况分析。
第一题，是看拼音写词语，重点考察学生对词语的掌握情况情况，同时也考察学生书写习惯，如对生字的结构、笔画、笔顺等各方面的熟练情况。此题中大部分学生不仅能够正确的书写，而且正确率是100%，令人欣慰。
第二题是给带点的字选择正确的读音。本题考查的重点是学生对本册书**现的多音字的在具体的语言环境中的正确读音把握情况。此题学生几乎是100%拿了满分。
看来学生的基础知识还是非常扎实的。
第三题是给形近字组词，如，“分”和“芬”；“义”和“议”；“岭”和“铃”等等五组形近字，学生们不仅都能够正确地区分其形体上的差别，而且还能正确的为它们组词。
第四题照样子，写词语。第一组是写反义词，这是一个语文园地中的读读认认中一部分内容。如善恶、胜败、黑白等等；第二组也是一个语文园地中的“我的发现”中一个练习，当时学生通过各种形式的朗读就已经发现了其中的奥秘，两个名词相加就形成了一个新的名词，如“飞机”加“场”这两个名词就形成了“飞机场”这个新的名词，当时还对学生进行了类似的训练，如“照相”加“机”就形成了“照相机”这个新的名词，当然当时的练习与不止如此，学生们的创造力是无限的，就像科学家一样。
所以说这道小题对我的学生来说，是小菜一碟。几乎是没有学生出现问题的。第三组是写“abac”式的词语而且“a”在试卷中已经给出。
两个词语中的是“很”第三个词的是“越”而且“越b越c”的词语在《雷雨》一课中就有，如“闪电越来越亮，雷声越来越响”再如“雨越下越大”等等。所以学生们做这个小题也是易如翻掌。当然也有一小部分的学生出现这样或那样的状况亦属正常，人无完人嘛。
第五题是选词填空，第一组是“发现”和“发明”第二组是“探”和“深”。这两组的选词填空的试题在第四单元的有关练习中做过，而第二组在第一单元的学习与复习中做过大量的各种方面的练习。对大部分学生来说的是轻而易举的事情，而也有一小部分学生他总是由于这样或者那样的个性上的原因出现这样或那样的问题，是在所难免的。
也属正常。
第六题是连词成句试题，这样的试题在平时的学习和日常的练习中有过多种形式的操作与训练。一年级时有，二年级时也不断地地操作与训练。就像儿童玩的积木游戏似的的。
问题是常常有些学生在写完句子的时候不加句尾标号，实在令人头痛，为此我在平时的练习中，常常一个或者几个小题的训练以100制对学生的训练进行考核，如果一个句子谁不加句中标号，一个最少扣1分，甚至2分，久而久之学生们的这个毛病就自然布而然的改掉了。
第七题是根据课文内容填空，第1句是《葡萄沟》第二自然段的中一句话，“到了（秋天），葡萄一大串一大串挂在（绿叶）底下，有（红）的，（白）的，紫的、暗红的、淡绿的，（五光十色）美丽极了。第2句是29课《数星星的孩子》中一句话：“那七颗星，连起来像一把（勺子），叫（北斗七星）。
勺口对着的那颗星，就是（北极星），北斗七星总是绕着（北极星）转。
小学二年级语文期末试卷分析
3 培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。二 短文阅读存在的问题相对多一些，其中有些字学生不认识，但有些阅读面广的同学做对了，数句子 数段落这在平时训练的很多，几乎每上一课都有这样的练习，所以多数学生都做对了，对于没做对的同学，我想只要以后继续坚持这样的练习，肯定会有所进步的。短文小测试中，由于...
小学二年级语文期末试卷分析
一 试题分析 全卷共有八个大题，囊括了写字词，按课文内容填空，读短文和按图写话。各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富，没有偏题 怪题，难易度适中。1 注重人文性。因为以人为本 以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。我们尽力营造一种宽...
小学二年级语文期末试卷分析
三 今后改进措施。通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识 语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1 几学加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2 督促学生熟读 背诵课文。3 严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做...