裕民小学2012—2013学年二年级语文阅读卷。
阅读一。清清的溪水。
小兔的家门前，有一条清清的小溪，溪水又凉又甜。
一场雨过后，溪水突然变黄了。这是怎么回事呢？
小兔沿着小溪，朝上游走去。他远远望见大象和棕熊正在拔树。走近一看，一片小树林快被他们拔光了。
小兔跑过去，大声喊：“喂，别拔啦！你们为什么拔树哇？”
大象和棕熊停下来，说：“这两天我们在比赛，看谁的力气大，还没分出胜负呢。”
“比力气？你们毁掉了树林，也毁了小溪！”小兔气愤地说。
大象和棕熊互相看看，不解地问：“这和小溪有什么关系（xì jì）？
“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。”小兔生气地说。
大象走到小溪边，伸出长鼻子吸水，泥沙一下子把鼻孔堵住了。棕熊跳进小溪，想洗个澡，可是越洗身上越脏。原来，往日清清的溪水变成浑浑的了。
大象和棕熊知道自己错了，立刻行动起来。棕熊刨坑，大象栽树；棕熊培土，大象浇水……他们俩重（zhònɡ chónɡ ）新把一棵棵树栽好。
过了几天溪水又变清了欢快地唱着歌向前流去。
1、短文一共有（ ）段，倒数第二段有句话。
2、小兔的家门前，有一条（ ）小溪，一场雨过后，溪水突然（ ）了。
3、用“-—画出溪水变黄的原因句子。用“﹏”画出大象和棕熊改错行动句子。
4给最后一段加上标点符号。
5、给文中的多音字选择正确的读音画“——
6、从文中找出下列字的反义词。
远 —（浑—（ 胜—（ 错—（
7、照样子在（ ）里填上合适的词。
挖（坑） 栽（ ）培（土） 浇（ ）开（ ）看（ ）
又（凉）又（甜） 又（ ）又又（ ）又（ ）
8、读了课文，你明白了什么道理。
9、课文中的小兔、大象、棕熊，你最喜欢谁，为什么？
10、用“”画出文中的一个拟人句，并照样子也写一个拟人句。
阅读二。一封奇怪的信。
我刚把信塞进邮筒，觉得有人拽我的衣襟。低头一看，原来是一个小姑娘。她举着一封信，秋风吹得她直流鼻涕。
“叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。”
这真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上贴着一张邮票，可是却一个字也没写。
“你几岁啦？”
“五岁半。”
“这里边装的什么呀？”
“槐树籽！”她骄傲地回答。
“槐树籽？”我不解地问。
“您不知道？”她惊奇地瞪大了眼睛，“广播里说，全国都要支援西北种草种树。这槐树籽是我和小明一起拣的。我俩商量好了，这件事谁也不告诉！”
我掏出钢笔，在信封上工工整地写上：“甘肃省人民**收，石家庄儿童寄。”
我抱起她，说“你亲自把信放进去吧！”
1、短文一共有（ ）段，第一段有句话。
2为什么说这是一封奇怪的信？用“-”画出句子。小姑娘寄信原因用﹏画出句子。
3、你喜欢这位小姑娘吗，为什么？请写一写。
阅读三。冬爷爷的图画。
火炉上，水壶滋滋地冒着汽，屋子里暖融融的。窗外，北风呼呼地吼叫着，大柳树被吹得摆来摆去。
“冬爷爷要画画儿了！”爸爸告诉方方。
“冬爷爷也会画画儿吗？”方方问。
“那当然了，它要把画儿画在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。”
方方多想看看冬爷爷画的画儿啊！睡觉的时候，他躺在床上，盼着天快点亮。他使劲地盯着窗户，不知不觉就睡着了。
呼呼呼，冬爷爷让北风使劲地吹着窗户，把玻璃吹得冰冷冰冷的。屋子里的水蒸气跑到窗前，撞到玻璃上，很快变成六角形的、漂亮的小冰花儿，一个挨一个，一层压一层，多得数也数不清。
第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。方方醒了，拉开窗帘。啊！窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
第一格上，画着一棵松树；
第二格上，画着一座大山；
第三格上，画着一枝兰花……
多漂亮的画儿呀，冬爷爷真是个大画家！
1、短文一共有（ ）段，第6自然段有句话。
2、冬爷爷是怎样画画的，用“-”画出句子。
3、冬爷爷画呀画，第一格画（ ）第二格画（ ）第三格画（ ）
第四格画（ ）
4、照样子写词语。
呼呼呼。冰冷冰冷。
暖融融。阅读四。
早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的。树林里变了样，满地是落叶。一阵风吹来。他感到有点儿冷。周围静极了，朋友们都到哪儿去了呢？
小蚂蚁忽然听到鸟叫声。他一抬头，看见喜鹊站在树梢上。小蚂蚁喊道：
“喜鹊，你好，燕子、杜鹃、黄鹂他们都到哪儿去了？”喜鹊说：“天冷了，他们到南方过冬去了，明年春天才回来呢。
”“你也去吗？”小蚂蚁问。喜鹊说：
“我不去。我把窝垫得暖暖和和的，就在这儿过冬。”
青蛙听见小蚂蚁的声音，从池塘里跳上岸，说：“小蚂蚁，我正要跟你告别呢！”“怎么？
”小蚂蚁问，“你也要到南方去？”“不，不，我要去睡觉了。”青蛙说。
小蚂蚁看看天，问：“你怎么啦？太阳才升起来，你又要睡啦？
”“我要冬眠了。整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年春天再出来。”青蛙一边说，一边用脚刨土，一会儿就刨好了一个洞，“你看，冬天住在这个洞里，既不怕风，又不怕雪，暖暖和和的，真舒服！
”小蚂蚁想，冬天快到了，我也该准备过冬的食物啦！
1课文共有（ ）段，用…在每段前面标上序号，第二段有（ ）句话。
2、给课文加个题目写在课前的“--上，什么叫冬眠？用“﹏”画出句子。
3、造句。…一边…，一边…
4、除了课文中提到的几种动物以外，你还知道那些动物的名称，写出至少四种：
5、你知道别的动物是怎样过冬的？写一写。
6、下面的动物是怎样过冬的，把左右两部分用线连起来。
燕子准备粮食在当地过冬。
杜鹃在洞里冬眠。
黄鹂飞到南方过冬。
喜鹊把窝垫得暖暖和和的在当地过冬。
蚂蚁。青蛙。
阅读五手捧空花盆的孩子。
从前，有一位国王，年纪大了，没有子女。他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。他吩咐大臣给每个孩子发一些花种，并宣布：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。
有个叫雄日的男孩儿，十分用心地培育花种。十天过去了，一个月过去了，可是花盆里的种子连芽都没冒出来。雄日又给种子施了些肥，浇了点儿水。他天天看哪，看哪，种子还是不发芽。
国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。国王从孩子们的面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
突然，国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问：“你怎么捧着空花盆呢？
”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了，高兴地拉着他手，说：“你就是我要找的继承人！
”孩子们问国王：“为什么您让他做继承人呢？”国王说：“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子，能长出美丽的鲜花吗？”
1课文共有（ ）段，用…在每段前面标上序号，第三段有（ ）句话。
2用“-”画出国王选继承人的要求，用“﹏”画出雄日种花的过程的句子。
3、国王为什么选雄日为继承人？请写出来。
4、你从雄日身上明白了什么道理。
5“十分”的近义词有。
6、用“十分”造两个不同的句子。
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