《旋转》教学设计。
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材《数学》二年级下册第42页。
课题：旋转。
授课人：祖丽皮亚·卡地尔。
课时：一课时。
教学目标：知识与智能：通过实例使学生初步感知旋转现象，能够正确的辨认生活中的旋转现象及各种物体的旋转方向。
过程与方法：老师引导学生看看，观察动手操作，使他们感知旋转现象。
情感态度价值观：体会旋转与生活的紧密联系和价值，激发学习数学的兴趣。
教学重难点：
教学重点：初步感知旋转现象。
教学难点：能正确的辨认生活中的旋转现象，能正确的判断物体的旋转方向。
教具准备：多**课件，钟表，纸风车，正方形纸。
教学过程：一、 导入新课：
老师用谈话的方式导入新课。如：同学们，你们喜欢玩游戏吗？那你们小时候玩过哪些游戏呢？（学生纷纷说自己玩过的游戏。）
师：对，小孩子都很喜欢玩游戏。听父母说我小时候也很喜欢玩游戏。那你们玩过这个游戏吗？请同学们看屏幕（出示一个人抽打陀螺的情景）。
二、 讲新课：
师：同学们请你们仔细的看看抽打陀螺后它是怎样运动的？(学生提出自己的想法)
师：对我们抽打陀螺后它会不停的旋转。
师：同学们继续看屏幕，屏幕上会出现什么神奇的物体呢？ 它们是怎样运动的呢？（屏幕上出示风车，拖拉机，***等）
你们发现它们是怎样运动的吗，谁来说一说（学生提出自己的发现）
师：你们说的对，这些物体都绕着一个点运动，我们把这样的现象叫做旋转 (老师板书“旋转”)
师？：你们还见过哪些旋转现象呢？学生说自己见过的旋转的物体。
如果学生不能说老师可以补充如：电风扇，各种交通工具的轮子，··等等。
师：你们看这是什么呀？ (屏幕上出示钟表)学生说“钟表” 。
师：你们都知道钟表上的指针是怎样运动的吧。
现在我们一起来看一看吧！先看屏幕上的钟表，然后看老师手中的钟表，两个钟表上的指针旋转的方向是一样的吗？其实生活中有很多物体的旋转方向与钟表指针的旋转方向相同的，我们把这种旋转方向叫做顺时针旋转。
看风车的旋转方向也是顺时针旋转的。（同时在屏幕上出示风车旋转的动画）
老师在屏幕上出示摩天轮在旋转的动画，同时问学生：看屏幕上的这个物体的旋转方向与钟表指针的旋转方向一样吗？（学生会说“不一样”）
老师：我们生活中还有很多物体的旋转方向与钟表指针的旋转方向相反的。我们把这个种旋转现象叫做逆时针旋转。
三．巩固练习：老师在屏幕上出示各种方向旋转的物体。问学生：说一说下面的现象是旋转现象吗，每个物体的旋转现象是怎么样的？（学生回答，老师补充学生的答案）
四．课堂小结：师：同学们这节课你们都学到了什么，能给大家说一说吗？学生说说自己学到了些什么，然后老师进行总结。
课后作业：按要求完成第42页的“做一做”并把结果同学之间说一说。
板书设计：旋转。
顺时针旋转。
逆时针旋转。
课后反思：九年义务教育六年制小学数学二年级下册。
旋转》教学设计。
人教版数学二年级下册《平移与旋转》教案
教材简析 物体的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课教学应从大量感性 直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移和旋转的运动特征，然后通过观察思考，操作验证的学习方法掌握平移的方法，为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等几何知识作铺...
小学数学二年级下说课稿平移与旋转
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数学二年级下册第三单元平移和旋转教案 二
教学内容 教材p 页例2 例3及相应的做一做和练习七的第4 6小题。知识与技能 结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象。情感态度与价值观 在探索和交流的活动中，初步形成空间观念，感知数学与生活的密切联系。教学重点 认识平移或旋转现象。教学难点 根据平移或旋转的特征解决相关问题。教学方法 观察法与...