2023年度高二年级第一学期期中考试语文试卷

2017—2023年度高二年级第一学期期中考试语文试题。

100分）一、选择题（共9小题，每小题2分，共18分）

1、下列注音完全正确的一项是( )

a、召唤(zhào迤逦(lǐ) 参省（xǐng）

b、约(yāo)二斤鸡蛋参(cān)乘饿莩（ｆǔ

c、嗫嚅(r孝悌（dì）废墟(xū)

d、刀俎(z数（shù）罟远瀛观(guàn)

2、下列词语中书写有误的一项是（）

a.斑斓沮丧遐想残骸。

b.寒喧斟酌雾霭炫耀。

c.涵养狙击饿殍暴躁。

d.高亢讪笑啃噬胡诌。

3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )

北京人爱热闹，但是不爱管闲事。他们总是冷眼旁观。

北京胡同文化的精义是“忍逆来顺受。

还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来。

你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得的。

a、置之不理安分守己和和气气翻天覆地。

b、含糊其辞安分守己奉公守法沸反盈天。

c、置之度外安分守己和和气气翻天覆地。

d、置身事外安分守己奉公守法沸反盈天。

4、下列句中没有名词做状语的一项是( )

a、项伯乃夜驰之沛公军。

b、天下云集响应，景粮而影从。

c、项伯杀人，臣活之。

d、常以身翼蔽沛公。

5、《废墟的召唤》中，作者凭吊废墟的目的是( )

a、通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园一样的废墟的关注，并付诸行动改变它。

b、引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。

c、宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。

d、让人们铭记历史，勿忘国耻。

6、下列文言句式判断不正确的一项是( )

a、楚左尹项伯者，项羽季父也。（判断句）

b、身死人手，为天下笑者，何也？（被动句）

c、人方为刀俎，我为鱼肉。（状语后置句）

d、大王来何操。（宾语前置句）

7、下列对文章的主旨的概括，有误的一项是( )

a、《寡人之于国也》是表现孟子“仁政”思想的文章之一。论述了如何实行“仁政”,以“王道”统一天下的问题。

b、《兰亭集序》主旨在于探索人生哲理，发表对人生忧乐和生死问题的看法。

c、《鸿门宴》是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的楚汉之争结束后的个场宴会。作者通过对这次宴会全过程（包括会前斗争和会后余波）的描写，以“杀不杀刘邦”为线索，按空间顺序来展开故事情节，生动地揭示了项羽的悲剧性格。

d、《过秦论》的主旨是言秦之过，用借古论今的方法劝诫汉朝皇帝施仁政。

8、没有使用修辞手法的一项是( )

a、除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。

b、此外，“各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜”。

c、北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。

d、也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。

二、判断题(正确打√，错误打×。每题1分，共5分)

1、《胡同文化》是作家为摄影艺术集《胡同之没》所写的序言。(

2、《孟子》是一部记载春秋时期思想家孟轲言行的书，由孟子及其**编成。孟子主张实行“仁政”。（

3、“秦孝公居殽函之固”中的“殽”指殽山，“函”指“函谷关”；“山东豪杰”中“山东”是指“泰山以东”。（

4、废墟的“召唤”──召唤人们留下来，改造这凝固的历史”，而响应“召唤”，是每个人的责任。(

5、“过万重山漫想”，“过”是线索，体现空间切换；“漫想”是组材，反映时间链接，指不受拘束地畅想。(

三、填空题（本大题共7小题，每空１分，共16分）

、总结一般由标题和三部分组成。

、《过秦论》作者是过秦”意思是。

、《废墟的召唤》的作者是著名女作家文中的“废墟”即指被法国文豪雨果盛赞为“东方艺术奇迹”的。

、《胡同文化》的作者是。

5、《鸿门宴》节选自，作者是，这部史著被鲁迅誉为“史家之绝唱它是中国历史上第一部通史，记载了从黄帝至汉武帝太初四年约2023年的历史。全书共篇，有12本纪、30世家、70列传、10表、8书。

6、《四书》是指《论语孟子。

7、**的三要素是指：人物、和故事情节是**的核心。

四、阅读理解（共30分）

一)现代文阅读（13分）

阅读《一个人的遭遇》，回答下列问题：

他从右边走来，我打开车门，让他坐在旁边，开动车子。他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了。

难道他也应该来这一套吗？我就问他说：“凡尼亚，你的爸爸在哪儿呀？

”他喃喃地说：“在前线牺牲了。”“那么妈妈呢？

”“妈妈当我们来的时候给炸死在火车里了。”“你们是从哪儿来的呀？”“我不知道，我不记得……”你在这儿没有一个亲人吗？

”“没有一个。”“那你夜里睡在哪儿呢？”“走到哪儿，睡到哪儿。

”这时候，我的热泪怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我们再也不分开了！

我要领他当儿子。”我的心立刻变得轻松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地问：

“凡尼亚，你知道我是谁吗？他几乎无声地问：“谁？

”我又同样悄悄地说：“我是你的爸爸。”

天哪，这一说可说出什么事来啦！他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！

我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！

一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。

我的眼睛里蒙上了雾。我也全身打战，两手发抖……

女主人给他在盘子里倒了莱汤，看他怎样狼吞虎咽地吃着，看得掉下眼泪来。她站在火炉旁，用围裙擦着眼泪。我的凡尼亚看到她在哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟说：

“姑姑，您为什么哭呀？爸爸在茶馆旁边把我找到了，大家都应该高高兴兴，可您却在哭。”而她呀，瞎，听了这话哭得更厉害，简直全身都哭湿啦！

1．给下列加点的字注音。（每空1分）

1) 狼吞虎咽( )2) 衣襟（）

2．填空（每空1分）

一个人的遭遇》作者是国）作家，2023年获。

3．下列各句中没有使用比喻修辞手法的一项是2分）

a．他那对眼睛呀，却亮得像雨后黑夜的星星！

b．他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来。

c．他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。

d．有时候，它收缩和绞痛得那么厉害，眼睛里简直一片漆黑。

4.上面一段文字是主人公命运的三大波折，六次起伏的哪个阶段？请按顺序分别对其他五次起伏进行概括。（6分）

二）文言文阅读。

阅读《寡人之于国也》，回答下列问题：

梁惠王曰："寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？

孟子对曰："王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？"曰：

"不可，直不百步耳，是亦走也。"曰："王如知此，则无望民之多于邻国也。

"不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

"狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。

1、将文中的横线处补充完整。（1分）

2．下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是( )2分）

a．数(cù)罟洿(kuā)池弃甲曳(yè)兵。

b．孝悌(tì) 饿莩(fú) 养生丧(sānɡ)死。

c．狗彘(zhì) 鸡豚(tún) 庠(xiánɡ)序之教。

d．衣帛(bó) 畜(chù)养请以战喻(yù)

3．下列句子中不含实词活用现象的一项是2分）

填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。②黎民不饥不寒，然而不王者。③五亩之宅，树之以桑。

④五十者可以衣帛矣。⑤不违农时，谷不可胜食也。⑥是使民养生丧死无憾也。

⑦斯天下之民至焉。⑧移其粟于河内。

a．⑤⑦b.①③c.③⑥d.②④

4．对文章所表现出的作者的思想理解正确的一项是( )2分）

a. 孟子重点批评了梁惠王在荒年所采取的移民移粟的政策。

b．孟子认为只有实行“仁政”，才能以“王道”统一天下，他描述了理想的社会生活图景。

c．孟子就梁惠王希望“寡人之民”“加多”而提出了自己的意见。

d．孟子委婉地批评当时统治者不顾人民死活，还要寻找托辞的做法。

5．下列分析不符合原文意思的一项是2分）

a．孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。

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