第三单元基础知识归类。
一、易读错的字。
称霸（chēnɡ√ cēnɡ） 扔掉（rēnɡ√ lēnɡ）
洗澡（zǎo√ zhǎo） 犯罪（zuì√ zhuì）
立即（jí√ j治理（zhì√ zì）
枯死（k伸手（shēn√ sēn）
相持（chí√ c宋代（sònɡ√ shònɡ）
不禁（jīn√ jìn） 两则（zé√ zhé）
怎么（zěn√ zhěn） 清楚（chǔ√ cǔ）
二、易写错的字。
霸：上面的雨字头不要写成“雨”。
扔：右边的“乃”应先写“”，后写撇。
寓：最后两笔是提和点，不要写成“厶”。
拔：右部是“”，不是“发”。
矛：最后一笔撇不要丢掉。
盾：第一笔是撇，不要写成横。
卖：不要写成“买”。
三、会写词语。
称霸害虫治理龙宫摇晃娃娃乱扔。
寓言宋国咱们枯死伸手夹子齐心。
买卖夸口怎么宣传表演逃跑胡作非为。
拔苗助长筋疲力尽毫不示弱自相矛盾。
四、辨字组词。
称（称呼） 霸（霸王） 害（害怕） 治（**）
秤（大秤） 羁（羁绊） 牢（牢固） 冶（冶炼）
宫（故宫） 晃（摇晃） 娃（小娃） 扔（扔掉）
官（**） 冕（冠冕） 姓（姓名） 仍（仍然）
胡（胡子） 寓（寓意） 宋（宋代） 枯（枯萎）
湖（湖水） 愚（愚蠢） 朱（朱门） 桔（桔梗）
伸（伸展） 夹（夹子） 齐（一齐） 拔（拔河）
抻（抻面） 丧（丧气） 介（介绍） 拨（拨弄）
筋（筋骨） 卖（卖店） 夸（夸奖） 怎（怎样）
肋（肋骨） 买（买菜） 亏（幸亏） 志（志气）
宜（宣传） 演（演奏） 逃（逃走） 盾（矛盾）
渲（渲染） 寅（寅时） 挑（挑水） 质（质量）
示（表示）亦（人云亦云）
五、多音字。
xīnɡ（兴奋né（哪吒）
兴哪。xìnɡ（兴致勃勃） nǎ（**）
huànɡ（摇晃） mèn（闷雷）
晃闷。huǎnɡ（晃眼） mēn（闷热）
jīn（弱不禁风） hùn（混杂）
禁混。jìn（禁止hún（混蛋）
六、近义词。
经常——时常太平——平安巴望——渴望威胁——威逼。
夸口——吹嘘居然——竟然坚固——坚韧锐利——锋利。
胡作非为——为非作歹兴风作浪——兴妖作怪。
兴致勃勃——兴高采烈喜笑颜开——笑逐颜开。
滥竽充数——鱼目混珠。
七、反义词。
机灵——迟钝坚固——松散气冲冲——乐呵呵。
兴风作浪——安分守己胡作非为——循规蹈矩。
筋疲力尽——精神抖擞喜笑颜开——愁眉苦脸。
兴致勃勃——兴味索然自相矛盾——言行一致。
滥竽充数——货真价实。
八、成语。1.成语盘点。
兴风作浪胡作非为揠苗助长筋疲力尽。
兴致勃勃鹬蚌相争喜笑颜开自相矛盾。
张口结舌滥竽充数发人深省丢三落四。
百发百中亲密无间参差不齐弹无虚发。
杯弓蛇影郑人买履叶公好龙狐假虎威。
黔驴技穷。2.成语接龙。
筋疲力尽→尽心尽力→力争上游→游手好闲→闲云野鹤→鹤发童颜→颜骨柳筋。
3.成语拓展。
1）形容做坏事的成语。
胡作非为为非作歹无法无天无恶不作。
横行霸道为所欲为。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。（2）abcc式成语。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。兴致勃勃得意洋洋神采奕奕喜气洋洋。
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2024年就尖锐地提出：
“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议**，初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议**的基本结构：
提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
气息奄奄忠心耿耿。
三年级语文上册第三单元基础过关
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