年三年级上数学试卷分析

2019-2024年三年级上数学试卷分析。

学校；下庄小学。

任课教师：张妙荣。

三年级第一学期。

学科：数学2014--2015学年学生成绩分析。

1、总体情况（表一）

参考最高最低平均人数分数分数分。

及格人数。及格率。

优秀人数优秀。备注率。

2、各题得分情况（表二）

一题填空题：总分20分；最高分20分；最低分10分。二题判断题：

总分6分；最高分6分；最低分3分。三题选择题：总分10分；最高分10分；最低分2分。

四题计算题；总分26分；最高分26分；最低分15分。五题操作题：总分10分，最高分10分，最低分0分。

六题解决问题；总分28分；最高分28分，最低分10分。3、各分数段人数一：100分：

2人二：90分以上：16人三：

80-89分以上：9人四：79分以下：

10人试卷分析1、总体分析。

从整体上看，本次试题体现了新课标精神，主要有以下几点：

1）内容全面、重点突出。从内容上看，所检测的都是课本上所教的，从形式上来看，每个大项的试题大部分是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。

2）贴近生活实际，体现应用价值。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用性。（3）重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。2、试题分析。

一、我能填对：本题面广量大，能考查本学期来所学的各个单元，分值分布较为均匀。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。

个别学生不能根据书本上知识灵活处理问题。其中第1小题不同单位的互化，总体来说完成得不错，只有个别学生3时=（）分填写错误。第4小题计算每天营业时间即经过时间，很多学生计算粗心造成失误。

二、公正小法官：本题共6小题，6个知识点。其中小题出错较多。主要。

失分原因是个别学生没有看清重点字眼，从而失分。

三、选一选：考查了5个知识点。总体来说完成得不错，出错较多的是第4小题，个别学生没有审清题意，导致失分。

四、小小神算手：口算、竖式计算题：口算8个小题，都是一步口算，大部分同学口算这一道题完成得较为满意，只是极个别同学由于粗心造成失误，由于本题每小道算式分值较高，占1分，所以对于粗心的同学来说失分较为可惜。

用竖式计算共6小题，其中一道还考查验算，此题正确率在90%以上。学生计算方法学得较好，出错的原因主要有：忘记进位和退位。

五、操作题：本题第1小题失分相对多一点。主要原因：

1、不能细心审题。2、没有注明所拼大长方形的长和宽。3、极个别学生画图时较为粗心，不规范。

六、解决问题，共4小题。大多数学生能够根据所给信息来分析，并按要求解决问题。其中第3小题学生失分最多，很多学生没有用心计算，并且没有看清本题的重点字眼—大约，应该是估算，很多学生精算，这一小题失分实在可惜。

看来老师在今后的教学中，要继续注意培养学生能灵活捕捉题中的有效数学信息，并想方设法提高学生分析题意的能力。三、问题分析及解决问题措施。

1、学生的计算要作为一项常规练习，提高准确度。2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。