吨的认识综合练习。
课型：练习课。
教学内容：教材第13页练习三。
教学目标：1、 建立质量单位的概念，培养学生的动手能力。
2、 在实践活动中培养学生的估测能力。
3、 记住质量单位之间的进率，形成知识网络。
教学重难点：
1、培养学生的估测能力。
2、记住质量单位之间的进率，形成知识网络。
教学准备：练习三第3题主题图。
教学互动设计：
一、 铺垫引入。
1、 我们学过的质量单位有哪些？
2、 1吨、1千克、1克到底有多重？
3、 它们之间的关系是1吨=1000千克 1千克=1000克。
二、 基本训练。
1、 选择填空。
1） 一头大象约重（ ）a.4克 b.4吨 c.4千克。
2） 7吨和8吨相比。（ a.7吨轻 b.8吨轻 c.无法比较。
3） 1吨水泥和1吨沙相比。（ a.1吨沙重 b.1吨水泥重 c.一样重。
2、 判断题。
1） 爸爸的体重是65吨。（
2） 一辆汽车每个小时行驶60千克。（
3） 一只母鸡重3000克。（
三、 巩固测评。
1、 练习三第3题。
2、 想一想 ：大象 4吨黑熊 2000千克。
1） 大象比黑熊重多少吨？
2） 一头大象的重量相当于几头黑熊的重量？
板书设计吨的认识综合练习。
1吨=1000千克 1千克=1000克。
大象 4吨黑熊 2000千克。
1）大象比黑熊重多少吨？
2）一头大象的重量相当于几头黑熊的重量？
作业设计：1、 一个苹果和一个桃子共重280克，一个苹果和一个梨子共重180克，一个桃和一个梨子共重230克，一个苹果、一个桃子和一个梨子各重多少克？
2、 一头猪重100千克，一头牛重2吨，牛比猪重多少千克？一头牛的重量相当于几头猪的重量？
3、 一只鸡重2千克，一只猴子的体重是这只鸡体重的20倍。这只猴子重多少千克？
教学反思：
通过本节课的练习同学们做题速度提高很快，但还是有个别同学需单独辅导。
生活中的数学。
课型：新授。
教学内容：教材第14页。
教学目标：1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
3、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点。
能联系生活，说出生活中的数学。
教学互动设计：
一、复习长度单位和质量单位。
1、复习长度单位：
1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位。
1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学。
一）自学课本第一十四页的内容。
1、学生看书第十四页的内容。
2、各学习小组交流，你看到了什么？
3、全班交流。
二）学生汇报社会调查情况。
三、巩固测评。
1、在括号里填上恰当的重量单位。
1）15个图钉大约重10（ ）
a.克 b.吨 c.千克。
2）一枚1角硬币约重1（ ）
a.克 b.吨 c.千克。
3）1千克大米和1千克棉花比较。（
a.大米重 b.棉花重 c.一样重。
2、填空。
460克+540克=（ 克=（ 千克。
83千米-13千米=（ 千米。
57克-52克=（ 克。
1千米-900米=（ 米。
小华体重50（ ）200（ ）
设计意图：通过两道习题进一步建立各个长度单位和质量单位的概念，深化它们之间的进率关系，并能进行简单的换算。）
板书设计生活中的数学。
1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米。
1克、1千克、1吨。
作业设计：想一想：（把下面的一段话中错误的计量单位找出来，并改正）
今天早晨6小时，我从2分米长的床上起来，用了3小时的时间很快刷了牙、洗了脸；然后吃了约200吨重的早饭；接着，我背起2克重的书包，飞快地奔向400千米外的学校，速度达到了每小时10米。
在路上，我碰到了体重20克的小个子陈丽，来到教室，我马上拿出长1毫米的钢笔和厚5米的练习本，认真地做起数学作业来。突然，身高143米的班长检查了我的日记，竟然在我的日记上写了“可笑”二字。我有点发火，可是没办法，谁叫我昨天的日记作业又没有完成呢？
教学反思：学生能够准确区分长度单位和重量单位，准确掌握它们之间的关系，能够灵活运用和换算。但在简单单位计算上还不够灵活。
第二单元万以内的加法和减法。
单元教学要求：
1.使学生会计算三位数加、减三位数。
2.使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3.使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4.使学生经历与他人交流各自算法的过程。
单元教学重、难点：
1. 使学生会计算三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减。
2. 使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
课时安排：加法3课时。
减法3课时。
加法和减法的验算 2课时。
整理和复习 1课时。
第一课时加法两位数加两位数。
课型：新授。
教学内容：教材第页。
教学目标：1、 理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算。
2、 能结合具体情境，提高提出问题、解决问题的能力。
3、 对学生进行爱护野生动物的教育。
教学重难点：
1、 理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。
2、 理解两位数连续进位加法的算理计算方法，并能正确计算。
教学准备：教师准备：教材第15页主题图和统计表。
学生准备：搜集有关保护野生动物的资料。
教学互动设计：
一、 准备练习。
1、 口算，**车的形式完成口算题目。
2、 在练习本上用竖式计算，并说一说计算方法。
设计意图：通过准备练习的题目，为学习两位数加两位数连续进位的计算作铺垫。）
二、 实践**。
1、 出示教材第15页主题图。交流图上画的是什么动物。
设计意图：创设轻松的学习氛围，同时进行爱护动物的教育。）
2、 探索算法。
1） 出示统计表。说一说自己从表中得到的信息。
2） 进行自主提问活动。
积极动脑，独立思考。
组织交流数学问题。
引导提问，相机板书。
a.哺乳动物一共有多少种？
b.哺乳动物和鸟类一共有多少种？
c.鸟类和爬行类动物一共有多少种？
3）梳理问题。
4）尝试独立列出算式。
5）汇报：98+25
6）按照教师的要求进行探索算法的活动。
7）组织学生进行集体交流活动。
注意引导学生说出自己的思路，着重突破“十位满十”应向百位进1的问题。要求汇报的小组将竖式板书出来，教师根据板书的情况进行规范书写指导。
设计意图：通过自主**活动，让学生理解两位数连续进位加法的算理，探索并掌握两位数连续进位加法的计算方法，并能正确计算，同时能结合具体情境提出问题、解决问题。）
3、 巩固算法。
1） 出示练习四第3题的主题图。设问：你从图中获得了哪些信息？
2） 提出数学问题并解决。
3） 汇报小组内提出的问题和解决的算式。
设计意图：通过**活动进一步巩固学生对于两位数加两位数连续进位的计算，同时发展学生应用数学知识的能力。）
三、 巩固测评。
1、“做一做”第1题。
2、“做一做”第2题。
3、练习四第1题。相机指导，讲评。
4、练习四第2题。
设计意图：通过练习，进一步掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，减少错误，提高运算的速度和正确率。）
板书设计：两位数加两位数。
a.哺乳动物一共有多少种？
b.哺乳动物和鸟类一共有多少种？
c.鸟类和爬行类动物一共有多少种？
98+25=__种)
作业设计：1、 练习四第3题。作业本上完成。
2、 不改变算式中的数和加、减号，怎样使等号两边相等？
3、想一想：算式中“甲、乙、丙”分别代表什么数？
甲=( 乙=（ 丙=（ 甲。甲乙
乙丙。教学反思：学生已有一定的进位加法计算基础，在算理上着重强调相加满10继续进位，学生很容易理解与掌握，计算准确率较高。
第二课时三位数加三位数。
课型：新授。
教学内容：教材第页。
教学目标：1、 理解三位数加法的算理，探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
2、 能结合具体情景，提高学生解决问题的能力。
教学重难点：
1、 理解“哪一位相加满十，就向前一位进1”的算理。
2、 探索并掌握三位数加法的笔算方法，经历与人交流算法的过程，并正确计算。
教学准备：教师准备：教材第15页统计表和口算卡片。
教学互动设计：
一、激趣引入。
1、“**车口算”
2、练一练抽4人板演，用竖式在课堂练习本上完成。
3、说一说：列竖式时要注意什么？
（1）相同数位要对齐。
2）个位要和个位对齐、十位要和十位对齐，百位要和百位对齐。
3）我们应该怎样进位呢？满十要向前一位进1，进位后应该加上进上来的1。
设计意图：通过“**车”、练一练、说一说，激发学生的兴趣，复习旧知，为学习新知作铺垫。）
二实践**
1、提出问题。出示统计表。指出：根据统计表内的信息，上节课提出了问题，我们今天来解决“爬行类和两栖类动物一共有多少种”这个问题。
2、探索算法，解决问题。
（1）独立思考，列出算式：376+284
2）展示算法的多样性。
总结：当我们在不需要得到精确的答案的情况下，可以用估算；检查计算结果是否合理的时候也可以用估算。估算时，一般都是把加数看作与它们接近的整百或几百几十的数，再用口算确定它们的和的范围。
设计意图：自主探索算法，学生估算并认识到估算的作用，掌握三位数加三位数加法的计算方法，领会哪一位满十就要向前一位进1。）
4） **算法并交流。
5） 指导竖式计算。
6） 口述竖式计算的过程。
3、 引导学生验证结果。
4、 练习：判断对错。
三巩固测评。
1、教材第18页“做一做”
2、练习五第1题。独立在课堂练习本上用竖式计算。
3、练习五第2题。口算。
4、练习五第3题。
三年级上册第三周数学练习
班级姓名。1 填空。1.20的4倍是 30是5的 倍。2.一袋大米36元，买5袋要付 张10元。3.最小的两位数乘9得 最大的两位数乘9得 4.16 3要使积是四位数，里最小填 要使 341 的积是三位数，内最大可以填 5.50 4积的末尾有 个0，250 4积的末尾有 个0.6.三位数乘一位数，积...
三年级数学上册第三周周周清
班别 姓名 学号 分数 一 填上合适的长度单位。千米 米 分米 厘米 毫米 文具盒长2铁钉长28跳绳长2课桌高7蜡笔长6小华身高135 曲别针长27粉笔长75铅笔长20 语文书厚是8汽车每小时行40一棵大树9 学校的跑道一圈是400李明每小时走5 二 填上合适的质量单位。吨 千克 克 一个鸡蛋重50...
三年级数学第三周周练习
班别姓名成绩。一 填空。每空2分，共74分 1 傍晚，小花正对着太阳，这时小花背对着的方向是 方，小花左。手指的是 方，右手指的是 太阳从 方落下。2 与南相对，东与 相对。3 地图一般按 绘制的。4 八个方向 指的是 5 下面是某小学校园示意图。1 教学大楼在文化广场的 面。2 图书馆在文化广场的...