就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，（骤然突然）间响起了一阵掌声。那掌声（热闹热烈）、持久，小英（感动激动）得流下了眼泪……当她结束演讲的时候，班里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下讲台。
1.用“\”划去括号内搭配不当的词。
2.在小英上台演讲的过程中，班里一共响起了两次掌声。同学们第一次是在的时候给了小英掌声，他们想对小英说。
同学们第二次是在的时候给小英掌声，此时，他们想说的是。
3.小英向大家鞠躬是为了表示自己对大家的。
4.从“在同学们的掌声里微笑着走下讲台”可以看出，此时小英心里
5.掌声好像掌声仿佛掌声又是人人都需要掌声。“掌声”不仅是指还指对他人的等。
二）沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白，勉强一笑：
“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳：“一共多少刀？
”“72刀。”沃克医生不禁失声喊道了不起你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板你是一位军神
沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲切地注视着年轻人：“请告诉我，你的真名叫什么？”“***。”
1.给文中缺标点的地方加上标点。
2.文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，是把比作 ，沃克医生打这样的比方，是因为读这句话时，应该用的语气来读。
3.文中“军神”指谁？为什么称他为“军神”？
三）松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽（chá）过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘（qiào）着，显得格外漂亮。
1.写出下列词语的近义词。
美丽格外（ ）
2.阅读这篇短文，应该用哪一种语气。
奇怪 ②高兴 ③赞美。
3.画“ ”的句子的主要意思是。
松鼠的毛搽过油。 ②松鼠的毛是灰褐色的。
松鼠的毛是灰褐色的而且很光滑。
4.这段话一共有4句，是围绕这句话来写的。
5.这段话分别从松鼠的和三个方面写出它的美丽。
四。乡村的黄昏是秀美、恬静的。路边的花呀、草呀，都在徐徐晚风的抚摸下，安静地睡了。
夜来香却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏**会”：她们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套上柔韧的腰肢；向小河哥哥要一朵浪花，插上自己五彩的秀发……河边的垂柳散开高高的发髻，取下艳美的蝴蝶结，俯下身去，让长发垂进潺潺的流水，静静地梳洗着。顽皮的小河也不再跳跃，安分地淌着。
河里的睡莲闭起了眼睑，弯弯的长睫毛上还挂着水珠儿，河里的小鱼和小虾们都回家去了，想必是他们的爸爸妈妈召唤他们吃晚饭吧！
1.给短文加个题目，填在横线上。
2.用画出能概括这段话意思的句子。
3.请从文中找出下列词语的近义词。
调皮宁静（ ）
4.为了写出乡村黄昏的特点，作者生动描写了黄昏中的许多景物，有。
等。五）红菊花。
红菊花的茎是墨绿色的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣一丝一丝的，弯弯曲曲，像是整个花朵就像个火红的绒球。
从远处看，花瓣微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋，低头不语。红菊花真美啊！
1.照样子，写词语。
1）墨绿（表示颜色。
2）弯弯曲曲（aabb
3）表示颜色很多的成语。
2.那一丝一丝的，弯弯曲曲的花瓣像什么呢？请展开想象，填写在文中的横线上。
3.用画出这段话的中心句。
4.这段话介绍了红菊花的和 。
六）乌鸦学艺。
乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来，人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！
乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得（děi dé）每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。百灵鸟看着乌鸦飞走的背影，摇着头说：“害怕困难的人，什么也不会得（děi dé）到。
”1．用“√”给文中的“得”选择正确的读音。
2．“乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏地飞走了。”“怏怏”是什么意思？此时它的心里会说些什么呢？
3.乌鸦练成好嗓子了吗？为什么？
4. “害怕困难的人，什么也不会得到。”你是怎样理解这句话的？
七）秋高气爽的丰收季节来到了。家乡的原野就像个美丽的新娘，大地为她穿起了鲜艳的绣花衣裳。蓬着发的棉花，咧着嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红着脸的高粱……都像出席婚礼的宾客一样，喜悠悠地在飒飒秋风中摇摆欢舞。
菜园里，冬瓜围上了白纱巾，茄子穿上了大紫袍。碧绿碧绿的黄瓜，粉红粉红的西红柿，都乐得不得了，果园里，果子一嘟噜一串串，互相掩映，溢彩流芳。苹果抹成了红脸蛋，累累硕果把树枝压得弯下腰来。
大黄吊灯似的鸭梨，脸上铺上了一层厚厚的金粉，羞涩地直往树叶中钻。香甜的大柿子可就不一样了，像一个个红灯笼似的，高高的挂在枝头，冲着人们微笑。葡萄架下，挂着一串串水灵灵的大葡萄，像一串串晶莹透明的珍珠，深深地吸引着馋嘴的孩子们。
1．这是一段关于秋天景色的描写，写的是秋天的景象。
2．本文描绘了等三个地方的景象。
3.文中划横线的句子，作者把比作了像“出席婚礼的宾客”。发挥你的想象：在“在飒飒秋风中摇摆欢舞”的还有。
的的。4.用“ ”画出本文的另外一个比喻句，这个比喻句用比喻。
5.“苹果抹成了红脸蛋，累累硕果把树枝压得弯下腰来。大黄吊灯似的鸭梨，脸上铺上了一层厚厚的金粉，羞涩地直往树叶中钻。
”从这句话中你体会到什么？（提示：从带点的词语中可以看出苹果和鸭梨有什么特点？
）附送：2024年三年级上册语文期末复习计划-新课标人教版小学三年级。
一、复习内容及目标：
目标：夯实基础，巩固强化、查漏补缺、辅优补差，提高班级整体水平。
内容：a 积累。
1．正确认读、听写本册中300个生字。
2、语文园地中的读读背背、读读记记、我的发现。
3、课文中的四个字的词语。
4、课文中优美段落、重点段落的诵读。
5、古诗默写。
b 阅读。1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思（参见试卷中根据意思写词语的题型）。
3、学习课文中常见的构段方式（以第。
五、六、七单元为例，以过渡句和中心句为重点）。
c 习作。1．学会把读习作要求，根据要求，把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺；程度较好的能在语言上有所提高。
2．能够正确使用标点符号（语文园地二及相关题目）。
3．能用课文**现的构段方式来写作。
如：围绕中心句写一段通顺的话；人物之间的对话。）
4．复习教材中的作文，以课文优美段落和学生佳作为例，进行指导（写事：课余生活、熟悉人的一件事；写景物：秋天的图画、观察日记、去过的地方；传统文化、编写童话）。
三年级语文下册期末总复
三年级语文下册期末总复习。一 多音字。zh odi oji 着 zhe调假。zhuti oji sji ng zh o 似将朝。sh ji ng ch o pi och ng ch 漂 pi o重处。pi ozh ngch ch ngh id o 冲还倒。ch ng hu nd o pi nm sh...
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